為了研修，英語組研修組長席叢叢老師帶病去參加研修組長培訓會議。我們勸她回家休息，她卻說："我身為研修組長，要為我們組服好務。在研修前，為大家鋪好路，清理障礙，為我們圓滿完成研修任務，保駕護航。這點小病，我還能抗!"為了能準時參加兩天的集中研修，年輕媽媽董敏老師，一咬牙，狠心把因肺炎而住院的寶貝扔給了年邁的母親和手足無措的丈夫。兒子因為打頭皮針而疼得撕心裂肺的哇哇大哭，小家伙不停地哭喊著："媽媽，媽媽……"。初為人母的董老師，心里怎能承受住?!她雖然心中有萬般不舍，但是還是深情地望了寶貝一眼，轉身離開了病房。在來學校的路上，她淚流滿面。

李雪老師做手術僅僅一個星期就艱難地來到了學校，馬燕老師身懷六甲，賈佳的孩子剛剛滿月，馬迎霞孩子住院，石艷君老師家里剛剛有老人過世……但是他們都來了，來到了研修的團隊中。

這一切，讓我們身邊的每一個人感動著……

研修路上，感動你我，努力依舊，感動常在!相信憑借著我們的不懈努力，有我、有你、有他的鼎力支持，我們的研修一定會成功的!

校本研修的工作總結【篇2】

一年來，圍繞校本研修主題，提高個人素質，理論聯系實際，認真開展校本研修，我做了一些有益的工作，仔細回顧，收獲頗豐，現將其總結如下，以促使自己的工作再上一個新臺階。

一、提高了認識。

本人原來對校本研修的認識比較膚淺，總認為：這是多此一舉，只要把書教好，研修與否關系不大。通過近段的認真研修，我充分認識到：總是躺在大專的學歷上睡大覺是非常危險的，時代在前進，知識在更新，只有不斷地“充電”。才能使自己不落伍，加強校本研修不僅是教育教學的需要，更是提高自身專業素質、構建終身學習體系的需要。

二、完成了任務。

一年來，本人嚴格執行制定的計劃，順利完成了以下任務：

1、做到備課、上課、檢測有機結合，兼顧全面，分層施教。

2、加強實踐與反思，在教學中運用探究型、任務型及合作型等教學方法，自己的教學水平有了很大的提高。

3、關愛學生，尤其是學困生。鼓勵他們參與學習的全過程，培養學生自主——合作素養，從而提高了課堂教學效率。

4、充分利用課余時間研讀新課改相關的理論書籍，虛心借鑒他人的寶貴經驗，豐富了自己的理論知識和教學經驗。

5、積極參與學校課題研究，通過聽課、觀摩等活動，培養了團結協作精神，真正做到了課題研究與教學實踐的有機結合。

6、在學習的同時，能夠將學習和實際教學情況結合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。

校本研修的工作總結【篇3】

一分耕耘，一分收獲，在我們組全體老師的努力下，__學年的校本研修活動開辦地非常有特色，教師們的學習積極性非常高。回顧這一年的學習活動，我也受益匪淺，但同時也存在許多困惑的問題。現總結如下：

一、轉變思想，更新觀念

通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

校本教研是教師改善自身行為的反思性實踐和專業成長的過程，因此要特別注重反思，做到經常性反思。

二、注重實踐，提高業務

我刻苦鉆研教材，持之以恒的學習業務知識，不斷探索教育教學新規律，寫好每篇教案，上好每堂課，把校本研修學到的理論知識運用到實際教學活動中。經常和同組教師一起備課，一起商討課堂出現的問題，思考與討論怎樣培養學生探究性思考問題。敢于把自己研究過程以及課堂上出現的困惑問題和他人交流，尋求最好的方法解決自己遇到的一切問題、困惑。

三、繼續努力，力求完美

總之，通過不懈努力，各方面有了一定的成績和進步，已經能夠用課改的理念統領教學，駕馭新教材，駕馭新課標的知識，已經適應課改的需要。但還僅是點滴成績，研修過程存在困惑依然需要不斷努力學習去解決。

校本研修的工作總結【篇4】

為期兩個多月的校本研修漸進尾聲。在此次校本研修中我收獲很多，現總結如下：

1、通過加強理論學習，豐富了教育理論基礎。每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如專業期刊、網絡等，汲取地理學科的新動態、新知識、新成就。

2、通過相互說課、聽課、評課等，開展了地理常態教學情境中的研修環節打磨工作，并適當進行模式創新，讓研修成果為教學實踐服務。利用集體備課時間，不斷地反思，不斷地總結歸納，然后再不斷地去實踐，總結出了一套切實可行的課堂評價體系，更好的為教育教學服務。

3、通過校本研修轉變了自己的教育教學觀念，推動了自身業務素質的整體提升。

4、通過不斷“磨課”構建了高效的新授課、復習課、講評課等課堂教學模式，更加注重學情的分析和研究工作。

5、圍繞“高中地理概念和方法的理解和應用”為主題的課題校本研修，探討切實可行的地理模塊課堂教學方法，不斷提高高中地理常態教學、高三復習課的課堂教學效率。

總之，通過全組教師不斷努力探索科學的教學方法，來優化地理課堂教學的內容和形式，促進了自己的專業成長，提升地理模塊教學和高三復習課的質量和水平，構建高效的課堂，提高了學生的地理學科素養和綜合素質，接下來我會努力建設適應21世紀素質教育需要的地理教學模式。

校本研修的工作總結【篇5】

這一學期，我們四年級組數學學科進行了一輪螺旋推進式的講課、評課活動，我們組的__先后進行了公開教學，本年級組及其他年級組的老師們自覺聽課學習，另外，我們學校的數學權威滕校長、楊校長、陳主任對整個活動進行了全程的聽課、評課指導。老師們都進行了精心的準備，結合新的教學理念充分備教材、備學生，展示出了我們四年級組數學學科老師們的強大實力，充分向構建新的課堂教學模式邁進。李__老師的課堂有激情，課堂氣氛比較活躍。張__老師的課堂教學非常理性，教材挖掘得非常深刻，同時也看出來張老師平時對本班數學教學所下的功夫之深，學生的學習習慣培養得非常好。劉__老師的課件制作得非常完美，對角的度量這節課的學習起了非常關鍵的作用，突破了難點，同時也展示了該教師的過硬的基本功。

于老師和程老師的課堂教學都采用了課前小研究的形式進行教學，效果不錯，為我們呈現了這種課堂教學模式的魅力。每節課后，我們都同滕校長、楊校長、陳主任一起進行評課、尋找不足，發現問題。在評課活動中，大家暢所欲言，充分發揮自己的見解，有時甚至評到很晚很晚，還意猶未盡。在評課過程中，我們也學到了不少。

通過這次活動，學校領導對我們四年級數學學科老師的課堂教學非常滿意，我們也通過活動學到了許多，信心十足，對我們今后的課堂教學幫助很大。