幼兒園德育重點工作總結
德育教育是學前教育的重要組成部分,是有目的、有組織地塑造幼兒心靈的活動。幼兒期是人格開始形成的基礎階段,適時適度的品德教育將為形成、發展、鞏固幼兒良好的個性奠定基礎。這一時期對幼兒施以良好的教育的潛移默化的影響,激發幼兒積極的心理狀態是幼兒形成正確思想情感和良好品德修養的關鍵。本學期,我們認真研究幼兒心理特點,努力學習幼兒教育理論,在幼兒德育教育上獲得了很在的收獲。
2、德育工作特色及亮點
優化教育活動,使幼兒成為德育活動的主人。在開展幼兒園德育活動時,要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要與各科活動有機整合,開展綜合性活動,要走到幼兒生活中去,重感悟、體驗,并充分釋放兒童的生命潛能,激活創造精神,使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識,而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行,鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內容:如幫助保育阿姨擦桌子,幫助好朋友整理衣褲,組織幼兒參加玩具大家玩等活動,從中幼兒感受到了分享的快樂。每天的游戲活動都能讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人,幼兒園德育活動不枯燥乏味,幼兒產生了學習的興趣和動機,這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
3、主要成績與榮譽
與社區攜手,結合在感恩節和國際志愿者日,我園教師帶著舞蹈《水鄉韻》,來到了滸關開發區老年公寓,為那的老人們送去了愛心和冬日的溫暖。
二、度德育工作的開展
1、在一日生活中潛移默化地對幼兒進行德育
幼兒園的日常活動內容多,幼兒每天要接觸各種各樣的環境,要經常變化的環境中,
如果德育工作跟不上,很容易使幼兒受到不健康的教育因素的影響。因此本學期我們重視在幼兒一日生活的各個環節之中對幼兒進行品德教育。
晨間活動:我們先園來的小朋友,整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語,增強文明意識。我們改變了傳統的點名方法,讓幼兒自己來點名,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛班級體。
課間活動:在這時,我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子,要學會謙讓,好玩的玩具大家一起玩。
進餐:進餐時,我們培養幼兒良的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。
午睡:教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。
離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母來接。
2、與教育教學主題相結合,與社區攜手開展有針對性的德育活動
(1)本學期開展《愛國》主題活動,兒歌、歌曲、繪畫等形式激發幼兒熱愛尊敬國旗、熱愛祖國的情感;還與社區手拉手開展“聽爺爺講那過去的事”,通過活動,孩子們知道要好好學習,長大了報效國家。活動最后用一首“我驕傲,我是中國人”作為結束,使本次活動達到高潮,孩子用稚嫩的聲音喊著“我驕傲,我—是—中—國—人”!
(2)重陽節,我們圍繞著“愛,從身邊做起”為主題,進行了尊老、敬老、感恩、回報一系列活動。活動當天,小朋友們和老師一起制作手工花送給爺爺奶奶們的同時,還不忘記幼兒園里的爺爺奶奶,入園一年多了,每天都是吃著他們燒的飯菜長大的,為表心意,孩子們都將自己做的手工花獻給了他們,并送上祝福。這是一個登高望遠、是一個屬于敬老愛老的日子,是弘揚中華民族尊老愛幼的傳統美德,培養孩子尊老、敬老、愛老的品質,讓孩子擁有一顆感恩的心。
(3)秋天是豐收的季節,我園開展蔬菜的種植體驗活動,讓孩子們親身體驗各種植物種植的樂趣。孩子們在老師的帶領下,帶上鋤頭、鏟子、水桶等工具來到幼兒園內的種植園開始秋季播種。老師指導孩子們翻土、挖坑、下種、澆水等勞動技能,小朋友忙得不也樂乎。小小種植園一會就灑滿了各種蔬菜的種子。從種子播種之后,孩子們總會在老師的帶領下去觀察種植園的變化,每次觀察,孩子們總會驚奇的發現各種植物都在發生不同的變化,在孩子們精心管理下,小小種植園里的植物長出了嫩芽。
(4)愛的傳遞孩子們在老師們的精心策劃下,開展了“慶元旦,愛的傳遞”活動。孩子們走出班級,去幫助弟弟妹妹穿衣服、鞋子,弟弟妹妹和哥哥姐姐手牽手,并把自己精心制作的禮物送給他們。
3、做好家長工作,家園共建促教育
對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們通過幼兒成長檔案、家園聯系欄、家長會、家長開放日及一系列的親子活動來進行教育。
現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過幼兒成長檔案、家園聯系欄要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。
三、德育工作要點
我園始終堅持“育人為本,德育為先”,認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《幼兒園教育指導綱要》精神,牢固樹立“管理育人、環境育人、實踐育人、情感育人”的思想,加強德育工作的組織領導和建設,充分發揮幼兒園、家庭、社會三位一體的教育作用,在豐富德育內涵、拓寬德育渠道、增強德育實效、打造德育特色等方面進行深入地實踐和研究,德育工作呈現新風貌:學園管理科學規范、師資隊伍德才兼備、育人環境文明和諧、德育教育內容豐富、幼兒習慣養成良好、自信活潑全面發展、德育教育特色凸顯,有效推動學園高效、持續、優質發展。
我們將繼續在“健康、快樂、和諧、發展”的辦園理念的指導下,努力工作,明確德育工作的目標,科學規劃、加強管理、有效落實,領導班子團結協作、開拓進取、以身作則、身體力行,提高教師隊伍素質;扎實保教工作,做到德育活動內容豐富多彩,充分利用身邊事、傳統節日和主題活動將德育內容有機滲透在一日生活的各個環節,開展道德教育與實踐活動,突出特德育工作模式和活動的特色;與家長、社區、共建攜手開展有針對性的德育活動,本著育人環境文明和諧,體現兒化、美化、凈化,凸顯園本特色,提高教育教學質量,幼兒習慣養成良好自信活潑全面發展。
幼兒園德育重點工作總結(篇2)
經過一個學期的德育教育,我們班的幼兒在品德的形成與發展中,有了很大的進步。主要從以下幾方面實施德育教育:
(1)將德育滲透于幼兒一日活動之中。
首先,把品德教育安排在幼兒日常生活環節之中,注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,并且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺,整理等要占去一半時間,我們發現這是向幼兒進行品德教育的最佳良機。于是我們充分捕捉各種教育時機,將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中,養成孩子生活自理的初步能力,并從中培養幼兒良好的品德。例如:早晨來園時,注意培養幼兒使用禮貌用語;自由活動時,注意培養幼兒團結合作、友愛、謙讓的精神;通過常規訓練和嚴格執行生活制度,培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣……組織幼兒輪流做小值日生和小班長,來培養幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力,在此工作中培養幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,餐后散步的時候我們不放過這良好的教育機會,每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼,培養幼兒養成良好的文明禮貌習慣,總之,一日生活中的很多環節都成為老師對幼兒進行品德教育的契機。
其次,把德育貫穿在各種教育活動中,注重品德教育的系統化。在實施品德教育的過程中,各領域教育密切聯系、不可分割。例如進行愛國主義系列化教學時,使孩子從多方面,多角度來接受愛國主義教育。科學活動,組織幼兒認識《中國地圖》;健康教育,向幼兒介紹世界冠軍的光榮;語言課引導幼兒欣賞兒歌《天安門》、《國旗國旗我愛你》等等;美術課讓幼兒畫天安門、國旗等內容;音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲,使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情,寓教與樂”,使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化,從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認識觀念,養成良好的道德行為習慣。如:在紙的探索活動中,孩子們對紙的種類、特性、作用、來源都作了進一步的了解和認識,他們在模仿造紙的過程中深刻的體驗到就是這么一張薄薄的紙也是來之不易。于是孩子們主動地提出要節約用紙,怎樣節約呢?經過一番討論,他們決定:一是要愛護書,輕拿輕放,。二是利用廢紙畫畫、折紙,讓紙得到充分地利用。三是不亂扔紙屑,把廢紙收集起來,讓工人叔叔用廢紙造紙。于是孩子們都遵照自己的決定行動起來,看書時再也沒有象以前那樣亂翻亂扔,畫畫時他們都挑一些以前畫過的背面來作畫。孩子們還利用自己造的紙和以前的破舊圖書制作了一本新圖書。他們把圖書擺在書架上讓同伴一起分享。在活動中,孩子們的能力不斷地得到發展和提高,而且他們的道德品質也不斷地得到培養。他們不僅學會了如何發現問題、解決問題,同時他們還學會了將學到的知識和技能運用到生活中,成為自己的知識和本領。
(2)結合節日開展德育主題活動。
我們結合這個學期的節日(教師節、中秋節、國慶節等),根據幼兒的年齡特點,設計了一些適合幼兒的主題活動,主要以游戲化為主,中間滲透情感教育,道德教育。當然愛家鄉、愛祖國的情感要由近及遠,應從熱愛自己的父母、老師、小伙伴,逐漸擴大到愛各行各業的勞動者、解放軍等;從愛家庭、愛幼兒園,逐漸擴大到愛家鄉和愛祖國。愛家鄉、愛祖國的培養要從具體的事物人手,如認識家鄉或祖國的名勝古跡、自然風景、革命文物及家鄉的社會主義建設;了解祖國的簡單知識,如認識首都──北京、國旗、國徽及一些節日等。例如,教師節開展《謝謝你,老師!》的活動,讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師,并向老師說一句祝福的話。在重陽節這個活動中,我們讓幼兒自己回家邀請一位老人參加活動,在活動中,通過幼兒表演節目、爺爺奶奶將以前的故事等形式,讓幼兒知道要尊敬老人,要珍惜現在美好的生活等道理。
(3)開展家園同步教育,將德育延伸到家庭。
密切家園聯系,使家庭、社會和幼兒園有機配合,共同實施對幼兒的品德教育。定期召開家長座談會、定期家訪,定時和家長電話聯系,熱心與家長面談,大力向家長宣傳正確的育兒觀,及時幫助家長了解我園的教育工作和重點,爭取家長的通力合作,共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。
總之,“生活即學習”,幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機,老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴,時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘,為培養幼兒真正成為一個健全發展的成功人士而勤奮工作。
幼兒園德育重點工作總結(篇3)
我們幼兒園始終貫徹黨的教育方針,根據幼兒園德育要求和本園德育工作計劃,確立“以德治園、以法治園”的思想,以愛國主義、集體主義為主線,以培養幼兒學會合作、學會生存、學會做人為目標,拓展德育教育活動,培養幼兒良好的品德,成為講文明、守紀律的孩子,全面提高教師思想素質、道德修養。
一、加強理論學習,營造良好育人氛圍
1、加強理論學習。園領導及德育工作領導小組成員經常帶大家學習有關開展德育工作的文件、先進人物事跡,觀看反腐警示錄,明確新形勢下德育工作的重要任務。
2、重德育環境營造。注重本園文化建設,充分發揮宣傳欄的作用,及時宣傳德育活動。把文明教育滲透到幼兒一日常規活動中。要求各班教師以“爭做文明小主人”為主題,開展系列活動,同時加大投入,對園環境進行改造,使幼兒園環境呈現美化、亮化、兒童化、情趣化的特點。
3、每周開展德育教育。利用每個星期一的時間,對幼兒進行德育教育,根據季節、節日特點有重點的進行民族主義、愛國主義教育,讓幼兒了解粗淺的德育知識,增長幼兒知識。
二、實行分級管理、分層負責
幼兒園德育工作形成了園長室,班級、教師的管理網絡,進一步明確班主任、值日教師職責,把教師的公德行為、工作的事業心、責任心、態度作風等作為列入年終考評細則,以確實達到督促、提高的效果。
三、在系列化的活動中進行品德教育。
3—6歲的幼兒是個性品德形成的關鍵期,由于幼兒的可塑性很大,他們的個性品德在形成過程中會經黨出現反復,所以幼兒園的品德教育內容該做到系列化,也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到
培養。因此本學年初我們就先制定好計劃,按照計劃對幼兒實施有計劃的品德教育,才能保證幼兒思想品行向良好方向發展。
1、重陽節,我們圍繞著“愛,從身邊做起”為主題,進行了尊老、敬老、感恩、回報一系列活動。活動當天,小朋友們和老師一起去利店鎮敬老院給爺爺奶奶們一起活動,孩子們給爺爺奶奶們唱歌、跳舞,和爺爺奶奶們做游戲,讓整個敬老院充滿了歡聲笑語。為表心意,孩子們把自己做的小禮物送給老人們,給他們送上祝福與快樂。這是一個登高望遠、是一個屬于敬老愛老的日子,是弘揚中華民族尊老愛幼的傳統美德,培養孩子尊老、敬老、愛老的品質,讓孩子擁有一顆感恩的心。
2、愛的傳遞,孩子們在老師們的精心策劃下,開展了“慶元旦,愛的傳遞”
四、在一日活動中潛移默化的對幼兒進行教育。
幼兒園的日常活動內容多,幼兒每天要接觸各種各樣的環境,要經常變化的環境中,如果德育工作跟不上,很容易使幼兒受到不健康的教育因素的影響。因此本學年我們重視在幼兒一日生活的各個環節之中對幼兒進行品德教育。
晨間活動:我們讓先來園的小朋友,整理桌椅、給植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語,增強文明意識。我們改變了傳統的點名方法,讓幼兒自己來點名,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛班級體。
課間活動:在這時,我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子,要學會謙讓,好玩的玩具大家一起玩。
進餐:進餐時,我們培養幼兒良的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習慣。
午睡:教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。
離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母來接。
五、重視示范性教育影響。
教師是幼兒的鏡子,幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理,使他們對教師的各種行為表現都能認真地模仿和學習,可見教師對幼兒心理發展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中,教師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。
六、做好家長工作,家園共建促教育
對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們通過幼兒成長檔案、家園聯系欄、家長會、家長開放日及一系列的親子活動來進行教育。
現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過幼兒成長檔案、家園聯系欄要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。
我們將繼續努力工作,明確德育工作的目標,科學規劃、加強管理、有效落實,領導班子團結協作、開拓進取、以身作則、身體力行,提高教師隊伍素質;扎實保教工作,做到德育活動內容豐富多彩,充分利用身邊事、傳統節日和主題活動將德育內容有機滲透在一日生活的各個環節,開展道德教育與實踐活動,突出特德育工作模式和活動的特色;與家長、社區、共建攜手開展有針對性的德育活動,本著育人環境文明和諧,體現兒化、美化、凈化,凸顯園本特色,提高教育教學質量,幼兒習慣養成良好自信活潑全面發展。
幼兒園德育重點工作總結(篇4)
伴隨著新年鐘聲的敲響,我園20__年的德育工作,在上級主管部門的正確領導和全體教職員工的共同努力下,取得圓滿完成,為了發揚成績,克服不足,現將本年度幼兒園德育工作總結如下:
一、加強師德建設,提高德育工作水平
1、弘揚社會主義榮辱觀,敬業奉獻、與時俱進師德是教師之魂,我們認為我園的教師應具備“敬業奉獻、與時俱進”的思想素質。“敬業奉獻”是我園良好園風的體現,“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證。根據我園教師思維活、觀念新的特點,我們注重“潤物細無聲”的移情教育,經常見縫插針,對青年教師進行社會主義榮辱觀、敬業、愛業、樂業的思想熏陶。
2、創設環境、提供舞臺,把觀念落實到行為良好的環境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創設正氣、平等、寬松的心理環境。首先,園領導以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用。園領導班子作為一個幼兒園的靈魂,注重從自我做起,講政治、講學習、講正氣,弘揚正氣,自覺抵制不良思想,并注重對教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶,引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系,不擺架子、不說空話、不唱高調幼兒園德育工作總結幼兒園德育工作總結。我園領導常以平常心態與年輕的教師交流談心。與她們談家常,講生活,對青年教師予以思想熏陶。當教職工中發展不良苗頭時,班子人員及時找其談話,深入了解情況,及時予以引導教育。
其次,注重提供活動的機會,讓教師的思想交流碰撞。再次,我園注重在園內樹立優秀教師典型,組織教師學習身邊的先進事例,并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣,利用大會宣講、宣傳等多種形式宣傳教育,推進我校教師師德整體水平的提高。
3、增加師德建設的投入我園強調每位教師要外塑形象,內強素質,樹立良好的形象。教師的言行舉止,是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園制定了教師文明忌語,要求教師在園內一律講普通話,使教師的語言得到了規范;增設了意見箱,以便家長對教師的言行予以監督,鞭策我園搞好師德建設。據深入調查,我園教職工無一參與邪教活動,無一違法亂紀現象,家長對我園教師評價良好。為豐富教師文化生活,我園訂閱了多種報刊雜志。我園在加大幼兒園硬件環境的再投入的同時,還注重讓每一位教師為幼兒創設良好的心理環境。“愛崗敬業”“愛每一個孩子”等師德標語都顯性地上了墻。
二、加強幼兒園文化建設,優化育人環境
幼兒園文化建設,是幼兒園富有凝聚力、向心力、創造力的基礎,也是師生整體素質和美好形象的體現。我們注重德育教育的隱性滲透,根據幼兒全面發展的需要和不同個性的差異,把為幼兒創設整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的環境作為實施幼兒德育的一項重要內容,充分發揮環境的教育價值與審美價值,注重幼兒園文化建設,以社會主義榮辱觀為導向,以創建“平安校園”、“文明校園”為契機,創設豐富的物質環境與和諧的精神環境。以校園建筑營造整體美,綠色植物營造自然美,藝術窗口激發創造美,人際和諧營造文明美的策略,用生動形象的具體形式,將審美觸點布設在幼兒生活的周圍,將藝術物化在環境中,讓幼兒觸手可及,讓環境悄悄說話,讓環境成為隱形課程,用潤物細無聲的方式,陶冶著師生的心靈;同時創設平等、關愛的精神環境,并充分利用家長與社區資源,擴展幼兒生活和學習的空間,讓幼兒在與環境的互動中陶冶情操、探究新知,獲取經驗,得到發展,充分顯示出幼兒園文化的育人功能。
幼兒園德育重點工作總結(篇5)
幼兒園的日常活動內容多,幼兒每天要接觸各種各樣的環境,要經常變化的環境中,如果德育工作跟不上,很容易使幼兒受到不健康的教育因素的影響。因此本學年我們重視在幼兒一日生活的各個環節之中對幼兒進行品德教育。
晨間活動:我們讓先園來的小朋友,整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語,增強文明意識。我們改變了傳統的點名方法,讓幼兒自己來點名,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛班級體。
課間活動:在這時,我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子,要學會謙讓,好玩的玩具大家一起玩。
進餐:進餐時,我們培養幼兒良的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。
午睡:教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。
離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母來接。
一、注重幼兒從小養成孝敬長輩的教育等活動。
1、市關工委的工作思路,在小、中、大班各年級組中將開展幾個一孝敬活動。我們小班年級組將在全體幼兒之間開展三個一活動:(1)、每天為媽媽和爸爸唱一首歌;(2)、每天“親一親”媽媽;(3)、每天向媽媽和爸爸說一句貼心話。中班年級組將在全體幼兒之間開展五個一活動:(1)、每天開展一分鐘談心活動;(2)、每天要做一分鐘孝敬行為;
(3)、每天和爸爸、媽媽做一分鐘游戲;(4)、小朋友之間要有一分鐘示愛;(5)、每天和媽媽要有一分鐘的親密接觸。大班年級組將在全體幼兒之間開展五個一活動:(1)、每天讓幼兒為爸爸媽媽做一件小事;(2)、每天讓幼兒為爸爸媽媽一個吻;(3)、每周讓幼兒為爸爸媽媽講一個故事;(4)、每天讓幼兒為爸爸媽媽說說幼兒園的事情;(5)、每天讓幼兒和爸爸或媽媽看一本圖書。
2、教育最重要的就是教孩子做人,學處世。做什么樣的人呢?做孝敬父母的人,做誠實正直的人。做自尊、自愛、自信、自強的人。其中教孩子孝敬父母是最主要的內容。我們新埭鎮中心幼兒園一貫注重對孩子們進行孝敬教育,在3月份各班又開展了評選寒假孝心寶寶的活動。各班班主任又在利用寒假給家長的一封信上的回執,根據孩子們寒假在家的表現情況,逐個進行統計匯總,共評選出了60名幼兒為寒假孝心寶寶。
3、在端午節即將到來的時候,幼兒園早早開始了為期兩周的主題教育活動,各班教師利用晨間活動、談話、游戲、集體教學等時間,以不同的形式向幼兒介紹端午節的相關內容,鼓勵幼兒了解、收集有關信息,創設相應的主題環境,形成濃厚的節日氛圍。6月12日下午,新幼校園里更是一片節日的喜慶,各個班級分別邀請了部分祖輩家長,用不同的方式來慶祝我們的傳統佳節。小班組開展了劃龍舟比賽,5條鮮艷的長龍,在祖孫合作掌握下樂悠悠的游動著;中班組在班里掛起了奶奶們做的各式香囊,現場又在老師的指導下,用硬卡紙、香料、彩色線盤出了一個個形態各異的工藝香囊;大班組的孩子則和奶奶一起裹起了粽子,紅白相間的赤豆糯米,包裹在綠綠的粽葉下,清香陣陣。
二、重視對大班幼兒做好幼小銜接工作。
1、架起幼小銜接的彩虹橋:大班孩子馬上就要進入小學了,為了讓家長明確入學準備期的重要性,解決家長關于幼兒入小學前的種種困惑,指導家長幫助幼兒做好入學準備,真正實現家園共育,3月17日下午,針對全體大班幼兒家長開展了一次“幼小銜接”專題會議。本次專題會議上,還特別邀請到了新埭鎮中心小學的顧鳳秀老師來園講座。顧老師分別從一年級新生學習用品的準備、學習生活的常規要求、家長在家庭教育中的注意點等方面作了生動報告,尤其是孩子行為上的準備更為重要。精彩的講解,生動的案例,切身的體會,把在座的每一位家長都深深地吸引住了,讓家長們頗有收獲。講座后家長們又回到各自的班級,由班主任老師向家長談談幼兒園最近開展和將要開展的幼小銜接方面的活動,以及請家長需要配合老師如何更好地開展好這些工作。并在會后與家長進行了互動活動。幫助家長走出入學前重知識輕能力的誤區,使家長在幼兒準備入學的近幾個月的時間里更加有的放矢地培養孩子,幫助孩子做好各方面的準備。
2、走近小學第一步: 3月19上午,我們組織全體大班幼兒參觀了附近的新埭鎮中心小學。由于活動前已與小學的老師取得了聯系,因此整個活動有條不紊。在老師的帶領下首先看了校牌,知道了小學的校名;參觀校園,了解各場所的用途。在與小學老師商量后,還參與了小學的課堂活動,和哥哥姐姐一起端正的坐在位子上,看看小學的課本什么樣。