心教育是實施素質教育的重要一環。良好的心健康教育，不僅能促進學生在校期間各方面得到充分的發展，而且對學生的一生也將會產生重要的影響。只有把心健康教育納入學校教育的體規劃之中，滲透于學科教學、班級管、德育工作、家庭教育的每一個角落，有序深入生動地開展起來，心健康教育才會迎來真正燦爛的春天。下面是小編為大家的“心健康教育工作計劃”，希望對您的工作和生活有所幫助。

#心健康教育工作計劃（精選篇1）#

一、指導思想

我校的心健康教育教研工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學心健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心健康教育研究工作，努力提高學校心健康教育的質量和水平。

二、總體目標

指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態，并在學校管過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心氛圍，積極建立和諧的人際關系。提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生，培養他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。

三、工作要求

（一）以人為本、關注差異，促進教師的心健康和學生的人格健全。

社會的發展與變革以及基礎教育的改革與發展的不斷深化，無疑給教師的心和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發展的新挑戰，排除消極心，優化心狀態，提高心承受能力，已經成為學校必須重視和關注的問題。我校要提高認識、更新觀念，加強對教師的人文關懷，定期組織教師學習心健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態，并在學校管過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心氛圍，積極建立和諧的人際關系,努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心環境。采取切實有力的措施，把心健康教育作為實施素質教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養和心潛能的開發，不斷促進學生的健康成的主題，我校將分別開展優秀論文評選活動、學術研討會、經驗交流會、典型案例剖析等活動。

（二）立足實際、創造條件，努力開展好學校的心健康教育工作

雖然我校資源條件差，但我們充分認識開展好學校心健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學校實際，注意貼近學生生活，盤活教育資源，發揮學校優勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創新，努力提高學校心健康教育的科學性、規范性和實效性。如舉辦專題心輔導講座、設計主題教育、優化班級心環境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網的逐漸完善，校園網絡正以其自身的特點和優勢，為學校心健康教育的開展提供了更加廣闊的時空，開辟了一條全新的心健康教育的綠色通道，我校將充分利用校園網絡平臺，為學生和家長提供心健康教育服務。

（三）加強探索、不斷實踐，努力促進心健康教育與思想道德教育的有效合。

學生道德品質的形成與心發展水平密切相關，而心問題與道德問題無論從問題的特性、內容，還是從產生源頭上看都不是一類問題，它們既有區別，又常常交織在一起。實踐證明：開展心健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育念，把心健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。同時，逐步完善心輔導室建設，充分發揮參加各級心健康教育師資培訓的專非全職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心輔導和心咨詢，及時對有心障礙的個別學生進行心危機干預，幫助他們排長。在新的學期里，圍繞“教師良好心素質與學生健全人格培養”除心困擾，并積極做好心健康檔案的建設與管。在新的一年里，為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，同時，鑒于思想道德品質的形成和提高是以個體健康的心為前提的，而良好的思想道德品質有助于提高心健康水平，我校將組織教師圍繞開展“心健康教育與思想道德教育的有效合”這個課題進行研討。

（四）加強學習、借鑒經驗，大力開展心健康教育實驗研究工作。

我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經驗交流等活動，不斷提高學校心健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環境下學校心健康教育的實踐探索為主要內容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心健康教育模式，努力構建良好的學校心健康教育的運行機制。如開通在線心咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。我校將逐漸創造條件把心健康教育作為校本課程，開設心健康教育課。

#心健康教育工作計劃（精選篇2）#

一、指導思想

本學期我校心健康教育工作，以完善學校心健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執行《關于加強中小學心健康教育的若干意見》、《中小學心健康教育指導綱要》，通過多種形式對不同年齡層次的學生、家長和老師進行心健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生健康成長。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，根據學生心特點及發展規律，運用心健康的論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心素質，促進他們身心全面和諧的發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、解學生。

3、提高全體學生的心素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心困擾或心障礙的學生進行科學的、有效的心咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心健康水平，增強自我教育能力。

三、工作要點

(一)加強學校心健康教育隊伍建設

學校心健康教育不是心健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心健康教師為引領，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心健康教育戰線。

(二)探索多渠道的學校心健康教育的模式

1、重視心咨詢室的常規建設，努力發揮心輔導室的作用，利用廣播、五馬心靈驛站微信公眾號及博客的網絡手段進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

2、配合班主任上好心健康課。利用每班的心健康課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。及時給予老師們需要的幫助。

3、接待個案來訪。根據學生自動咨詢、教師轉介、家長咨詢，做好個案來訪，并完善記錄。

4、指導家庭進行心健康教育小學生的心健康教育僅僅學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心健康后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心健康教育。

5、利用心健康講座，指導小學生進行自我心健康教育提高心健康課實效，心健康老師應重視指導小學生學習簡單有效的自我心健康教育的方法：

(1)學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心反應，是可以通過想象、轉移注意力、調呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松。

(2)與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

(3)學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

(三)本學期工作重點與特色

根據區心育工作安排，兩大工作重點：

1、開展好“525心育節”活動；，

2、積極參與我區“心育特色校”評比工作。結合我校情況，為做好此項工作，本學期嘗試與社會資源合作，開展豐富的心育活動，同時通過參評心育特色校完善我校心育工作體系。

3、專職教師與希望24熱線志愿者共同組建“天津小丸子劇團”公益組織，貴州參加培訓，準備心育活動中演出。

4、將家長學校和教師心育培訓合，充分利用資源。

5、心育教師學習并嘗試開設家長、教師讀書小組活動。

6、心育教師本學期計劃學習小團體及游戲治療(待定)，嘗試運用在家長及教師團體和學生咨詢中。

總之，我校將進一步加強小學生自我心健康教育，利用一切資源開展小學生心健教育，促進全體學生的健康發展。相信在各級領導的大力支持下心育工作將會順利進行。

#心健康教育工作計劃（精選篇3）#

一、指導思想

本學期將認真貫徹學校心健康教育的精神，根據小學教育的特點和小學生心發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心健康教育活動和指導，幫助學生獲取心健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

二、具體目標

1利用現有的心健康的環境，注重學生心輔導，做好學生心咨詢工作。

2重視心咨詢室的常規建設，努力發揮心輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3利用心健康廣播，心輔導及手抄報等方式，幫助學生獲取心健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

4充分利用班隊會加強對學生的心健康教育。

三、主要工作

(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質

1組織教師學習有關心健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

2繼續通過家長會組織學習學校心健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心健康教育的素質。

(二)認真做好學生心輔導及心咨詢工作。

1加強心咨詢室的常規建設，做好學生心咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心檔案。

咨詢途徑：

(1)學生自愿前往咨詢；

(2)班主任老師推薦；

(3)輔導老師訪談；

2開設“陽光信箱”，對個別學生進行有針對性的輔導。

3對全校學生進行心輔導知識講座。

4在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心素質。

5積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用午會、班會進行心健康教育。

四、具體工作

結合我校實際，將主要通過以下途徑開展心健康教育：

1)以課堂為主渠道，將心健康教育滲透在各學科教學中。

2)每個班級每月開展一節心健康課(或活動)。班主任根據本班的實際和心健康課本(地方課程)進行心健康教育

3)開展心咨詢和心輔導。

4)辦好“陽光信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。

5)以“點”帶“面”，利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

6)加強家校聯系，優化家庭教育環境。

總之，重視學生心健康教育，利用一切資源開展學生心健康教育，促進全體學生的健康發展，在潛移默化中實現師生共同成長，促進校園的和諧發展，將是我校心健康教育工作的終極目標。

#心健康教育工作計劃（精選篇4）#

為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹《中小學心健康教育指導綱要》，本學期我校心健康教育工作計劃如下：

一、指導思想

提高學生的心素質，提高學生的心健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心健康教育和輔導，幫助學生提高心素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，根據學生的心特點及發展規律，運用心健康的論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、解學生。

3、提高全體學生的心素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心困擾或心障礙的學生進行科學的、有效的心咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心健康水平，增強自我教育能力。

三、具體做法

1、學校心健康教育隊伍建設

我校有國家二級和三級心咨詢教師各一名，負責學校的心健康教育工作，但是學校心健康教育不是心健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心健康教育戰線，為全體學生的心健康保駕護航

2、學校心健康教育的開展

（1）心課輔導。本學期心健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導。同時，各班在班內進行心健康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。

（2）心咨詢室。開設“知心小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心咨詢室建設的環境布置除了符合心輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。

（3）辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心老師進行溝通、預約咨詢。

（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地

本學期開展了心健康主題手抄報設計比賽，在學生中大力宣傳心健康的重要性。

#心健康教育工作計劃（精選篇5）#

一、目標任務

通過實施心健康教育特色學校爭創計劃，在全省樹立一批心健康教育先進學校典型，帶動廣大中小學全面普及心健康教育，落實心健康教育指導綱要的各項要求，切實提高中小學生的心素質和健康水平，促進立德樹人根本任務落實，加強和改進中小學德育工作，引領學校特色發展。爭取到20__年，在全省創建30所左右的國家心健康教育特色學校，150所左右的省心健康教育特色學校。

二、工作步驟

(一)創建階段。各市對照《中小學心健康教育特色學校標準(試行)》，組織本行政區域內中小學校開展心健康教育特色學校創建工作，全面推進學校心健康教育工作。

(二)認定階段。省中小學心健康教育特色學校認定從20__年開始，隔年進行。各市每批推薦3—5所工作突出的學校，參加全省中小學心健康教育特色學校評選。我廳組織專家進行評審后，公布省級特色學校名單，并從中擇優推薦部分學校參加全國中小學心健康教育特色學校評審。

(三)推廣階段。依托專業機構建立工作交流平臺，及時推廣宣傳各地和學校開展心健康教育的先進經驗。

三、工作保障

(一)完善工作制度。各地和學校要將心健康教育納入體發展規劃和年度工作計劃，建立和完善心健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規章制度，完善心輔導規范、檔案管、值班值勤、學生轉介、危機干預等方面的'工作制度。建立針對學生個性特點的心健康教育教學研究制度，推動學校積極開展校本研究，開發貼近學生實際的心健康教育校本課程。健全心健康教育教師工作考核制度，將專非全職心健康教育教師開展心健康教育教學活動和心輔導計入教學工作量。

(二)注重專業指導。我廳組織省內中小學心健康教育專家，對各地心健康教育特色學校爭創工作給予指導，幫助學校提升心健康教育水平。各市要充分協調區域內外的心健康教育資源，結合實際建立學校心健康教育工作指導機構，切實加強心健康教育指導，定期組織開展專題性培訓、觀摩研討和經驗交流等心健康教育學習交流活動。

(三)加強隊伍建設。在核定的編制范圍內，做好專職心健康教育教師配備，并根據學生實際需要配備非全職心健康教育教師。心健康教育教師要有相關心學教育背景或取得相關資格證書，能夠勝任心健康教育教學工作。逐步建立中小學心健康教師持證上崗制度。加強心健康教育培訓，將心健康教育培訓納入教師培訓計劃，每年對專非全職心健康教育教師和班主任的心健康教育的培訓不少于10課時，每年至少組織一次針對全體教職工的心健康教育培訓。保證心健康教育教師在職務評聘、工資待遇、評優評比等方面的待遇，鼓勵優秀人才從事心健康教育工作。

(四)保障工作經費。各地和學校要設立專項經費，為開展心健康教育教學、師資培訓、課題研究、課程開發等提供必要的支持。原則上，心健康教育特色學校年生均心健康教育經費不低于10元。

#心健康教育工作計劃（精選篇6）#

一、指導思想：

提高學生的心素質，提高學生的心健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心健康教育和輔導，幫助學生提高心素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

二、具體目標：

1、注重學生心輔導，做好學生心咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。

2、重視心咨詢室的常規建設，努力發揮心輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3、重視學生心團體輔導工作。

4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

5、做好家長的心健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強對學生的心健康教育。(每學期少開設兩節以心健康為內容的主題班隊會)

三、內容要求：

1、學習心與智能發展指導。

(1)幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發其學習的信心。

(2)引導學生形成強烈持久的學習動機。

(3)引導學生養成良好的學習習慣。

(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監控等策略。

(5)特殊時段的學習心調適。如競賽前夕、升學考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。

(2)掌握控制、表達、發泄情緒的適當方式與合途徑。

(3)學會保持積極心境的方法。

3、堅強意志與承受挫折的教育。

(1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。

(2)培養學生形成處事果斷的良好習慣。

(3)培養學生良好的自我控制力。

(4)引導學生正確應對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。

(3)正確認識性別差異，接受發育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態。

5、人格養成教育。

(1)引導學生樹立發展健全人格的愿望與動機。

(2)注重學生的自我人格養成教育。

(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。

四、學校心健康教育的途徑。

(1)心課輔導。每個月的后一周班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心活動課。

(2)心咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題心老師轉交 班主任回復，特殊的心輔導老師進行個別咨詢。

(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。

“各班板報、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心知識，在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

(5)指導家庭進行心健康教育。

小學生的心健康教育僅僅學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心健康后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心健康教育。

(6)指導小學生進行自我心健康教育。

指導小學生學習簡單有效的自我心健康教育的方法：

A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心反應，是可以通過想象、轉移注意力、調呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。

B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心健康教育，利用一切資源開展小學生心健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心健康保駕護航是我們為之努力的目標。

#心健康教育工作計劃（精選篇7）#

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，根據新時期中學生成長過程中的生和心特點，運用心健康教育的論和方法，有針對性地開展心健康教育，培養中學生良好的心素質，促進中學生身心和諧發展。

二、目標和任務

1．目標：全面貫徹黨的教育方針，提高學生心素質，充分開發學生的潛能，培養學生樂觀、向上的心品質，促進學生人格的健全發展。幫助學生解決成長過程中遇到的各種心問題，提高心健康水平，增強自我教育能力。

2．任務：根據中學生的心特點，有針對性地講授心健康知識，開展輔導或咨詢活動，幫助中學生樹立心健康意識，優化心品質，增強心適應能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心問題。

三、主要內容

1．宣傳普及心健康知識，使中學生樹立心健康意識。

2．介紹增進心健康的途徑，使中學生掌握科學、有效的學習方法，養成良好的學習習慣，自覺地開發潛能，培養創新精神和實踐能力。

3．傳授心調試的方法，使中學生學會自我心調試，有效消除心困惑，自覺培養堅韌不拔的意志品質和艱苦奮斗的精神，提高承受和應對挫折的能力，以及社會的適應能力。

4．解析異常心現象，使中學生了解常見心問題產生的原因及主要表現，以科學的態度對待各種心問題。

四、工作分工

教導處及班主任、政治教師負責課內教學，開設心健康教育等課程、心語室負責學生心咨詢，進行課外教育指導。學生心健康教育工作是學生日常教育與管工作的重要內容，班主任不僅要在日常思想教育中發揮作用，也要在增進學生心健康、提高學生心素質中發揮積極作用。

五、具體方案

（一）健康教育

通過課堂教學和課外輔導相結合的方式進行。根據不同層次、不同年級學生的實際需要定期舉辦專題性的講座（如：適應、生涯規劃、人際溝通、情緒調節、應對焦慮、擇業等），并舉辦心健康宣傳活動（活動的形式包括講座、電影、現場咨詢等），向學生普及心健康知識，傳授心調試技能。同時，對從事學生工作的教師進行心健康方面知識的專題培訓，讓他們也在增進學生心健康、提高學生心素質中發揮積極作用。

（二）心測驗及輔導

為使心健康教育建立在科學基礎之上，使之符合學生的實際需要，心語室為學生提供心測驗及相應的輔導，具體如下：

1．心普查

心語室每年對新生進行心健康狀況普查、建立學生心健康檔案。并對普查結果進行分析，形成報告，印發給有關部門，以便于有針對性地作好學生工作；同時對有心問題傾向的學生進行全過程追蹤輔導。

2．學生自選心測驗

為了讓學生更了解自己，心語室為學生安排了各種心測驗，學生可根據自己的需要，選擇現有的量表進行測驗，心輔導教師對結果進行分析解釋，并根據結果進行輔導。

（三）心咨詢

心咨詢是心健康教育工作的一個重要組成部分，心輔導教師可根據學生的具體情況對學生進行心疏導，幫助學生緩解情緒壓力，協助學生對人、事樹立正確的觀念和態度，以幫助其更好的適應和成長。

#心健康教育工作計劃（精選篇8）#

一、學情分析：

開設生命與健康常識課，無論對學生還是教師，這都算是一個嶄新的事物，學生對本課程有較大興趣，且教材內容都是和生活、和學生的身體健康、心健康密切相關的知識，對學生各方面的發展起著非常重要的作用。

二、教材簡析：

本冊教材分主題編排。全冊共分8個主題。分別是同學是一面鏡子;我的興趣展覽;專心有竅門;心中有數效率高;通向成功之路;創造的翅膀;心情連環畫;困難不可怕。以傳授健康知識，提高學生自我保健能力，培養學生良好的衛生行為習慣為主，讓學生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防范傷害。

三、教學主要內容：

(一)通過學習讓學生了解他人對自己的評價是一個人認識自我的重要途徑之一。

(二)通過學習讓學生了解成功的秘訣來源于興趣的推動。

(三)通過學習讓學生了解不管做什么事，都要集中注意力，否則就會事倍功半。

(四)通過學習讓學生了解效率決定成敗，而保障效率的有效工具是做好計劃。

(五)通過學習讓學生了解勤奮出智慧，勤奮出成就。

(六)通過學習讓學生了解創造想象在科學研究和人們的生活中都有極其重要的作用，培養創造力。

(七)通過學習讓學生學會傾聽不愉快的聲音，用合的方式表達它們，控制調節它們。

(八)通過學習讓學生了解困難不可怕，可怕的是面對困難失去了斗志和勇氣!

四、教學措施：

1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。

2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

3、聯系實際結合課本內容對學生進行心健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。

4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。

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