寒假里，初三生可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，初三生利用記憶效果最佳的時(shí)段復(fù)習(xí)會(huì)事半功倍。起床后半小時(shí)和睡前半小時(shí)是記憶效果最佳的時(shí)段，初三生可以利用這段時(shí)間在腦海中過一遍當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，效果會(huì)更好。各學(xué)科的復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行，也利于提高效率。

合理制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

中考看的是考試總分，考生各科成績均衡很重要。初三生可以利用這個(gè)寒假糾正自己的偏科習(xí)慣。沃建中認(rèn)為，糾正偏科首先要解決心態(tài)問題。很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己沒有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。其實(shí)只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可以糾正過來。

根據(jù)期末考試結(jié)果，初三生要抽出時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，找出自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，并強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)，彌補(bǔ)弱項(xiàng)。弱項(xiàng)提高分?jǐn)?shù)的空間很大，考生要認(rèn)真分析自己弱項(xiàng)的問題所在，找到彌補(bǔ)的辦法。除了在弱項(xiàng)上多花時(shí)間外，強(qiáng)項(xiàng)也不能放松。有的考生覺得自己平時(shí)數(shù)學(xué)不錯(cuò)，就很少花時(shí)間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果到了中考時(shí)，數(shù)學(xué)成績反而下降了。

別忘搜集作文素材

不少初三生對(duì)作文頭疼的最大原因是覺得沒東西可寫。對(duì)此，北京師范大學(xué)附中老師高超提醒，寒假時(shí)間相對(duì)充裕，初三生要學(xué)會(huì)觀察生活，積累作文素材。寒假中，初三生要有意識(shí)地思考一些問題，并注意積累，多看、多聽、多想、多練習(xí)，提高觀察、分析能力。

不少同學(xué)喜歡利用假期閱讀課外書。高超建議，初三生在閱讀時(shí)可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時(shí)事知識(shí)、歷史人物故事及成語典故等。這對(duì)寫好作文有幫助。

篇二：初三寒假數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

__教研中心高級(jí)教師、區(qū)級(jí)骨干教師陳俊說，在中考數(shù)學(xué)中，初三內(nèi)容是一個(gè)大頭，大概占到50%。他建議，同學(xué)們寒假要及時(shí)梳理初三上學(xué)期的知識(shí)。

那么，如何梳理呢?陳俊老師說，一個(gè)最基本的方法是：分析初三上學(xué)期期末統(tǒng)練試卷。這張?jiān)嚲硎菍?duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況的總體考查，考完后，學(xué)校老師一般都進(jìn)行了試卷分析和講解。寒假里，同學(xué)們不妨依據(jù)這張?jiān)嚲恚治鲎约旱娜觞c(diǎn)，找出需要強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后和老師交流自己的分析結(jié)果，聽一聽老師的建議。這樣梳理起來，就能有的`放矢。

梳理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們要參考手中的考試說明。這本書里有一張雙向細(xì)目表，上面標(biāo)出了中考知識(shí)點(diǎn)，并分出A、B、C、D等級(jí)。其中，C級(jí)、D級(jí)基本上是必考的，在中考能占90%以上，因此是梳理的重點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn)的把握離不開做例題。同學(xué)們每做完一題，都要進(jìn)行反思。如果做對(duì)了，就反思解答的突破點(diǎn)在哪里;如果做錯(cuò)了或沒做出來，就反思自己哪方面沒掌握。

陳俊老師說，中考數(shù)學(xué)科目里，基礎(chǔ)題大約占六成，中檔題大約占兩成，較難題大約占兩成。同學(xué)們不妨系統(tǒng)復(fù)習(xí)方程、圓、函數(shù)等，找出知識(shí)間的銜接點(diǎn)，以進(jìn)一步提高能力。梳理初三內(nèi)容時(shí)，聯(lián)系初一、初二內(nèi)容，將三年所學(xué)知識(shí)綜合起來，理解并掌握方程、分類討論、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。中考時(shí)，這種綜合能力將有助于同學(xué)們解答難度相對(duì)較高的綜合題。

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇2）

一、學(xué)情分析

本學(xué)期任教二年級(jí)數(shù)學(xué)，學(xué)生共14人，男生12人，女生2人。13人對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，1人成績總是在60分左右。班上大多數(shù)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的自覺性較弱，且好動(dòng)、好玩。班級(jí)學(xué)生對(duì)于所學(xué)過的四個(gè)單元雖然都懂，但不夠扎實(shí)。在平時(shí)做作業(yè)時(shí)，非常粗心。個(gè)別同學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，熟記2-6的乘法口訣，熟練地口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。

3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計(jì)長度的意識(shí)。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：畫直角，2-6的乘法口訣運(yùn)用

五、復(fù)習(xí)的具體措施

1.面向全體，整體把握學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，有針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。

2.重視基本概念、基本的計(jì)算的復(fù)習(xí)，不斷提高學(xué)生計(jì)算的正確率和熟練速度，形成一定的計(jì)算技能。

3、避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，在復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高復(fù)習(xí)效率。

4.注重學(xué)生的思考、分析能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

5.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

6.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意，強(qiáng)調(diào)讀題—定要多讀幾遍要讀明白，強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字，細(xì)心計(jì)算。

7.關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高.

8、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中交流之前自己存在的問題在復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1、長度單位2課時(shí)

2、100以內(nèi)的加減法3課時(shí)

3、角的初步認(rèn)識(shí)2課時(shí)

4、表內(nèi)乘法(一)3課時(shí)

5、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺2課時(shí)

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇3）

九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開學(xué)時(shí)間又在三月初，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對(duì)九年級(jí)(下)“二次函數(shù)”一章進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況，特制作計(jì)劃如下：

(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)

(1)第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。

(2)第24章、25章“相似圖形”、“解直角三角形”是幾何部分。這涼章的重點(diǎn)是相似三角形、直角三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)生活中的圖形是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見的解直角三角形的題要多練多總結(jié)。

(3)第26章“隨機(jī)事件的概率”，主要是要能用列表法或畫樹狀圖法求兩步或以上的事件的概率。

(二)復(fù)習(xí)措施

(1)強(qiáng)化訓(xùn)練

這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是一元二次方程和解直角三角形，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

(2)加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求

根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的個(gè)別學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。

(3)加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練

通過近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。

(4)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)

制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)，同時(shí)要配合班主任和家長搞好對(duì)學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇4）

1.重視基礎(chǔ)，回歸課本

近年來，安徽省中考數(shù)學(xué)試題中，基礎(chǔ)題的分值都占有很高的比例.中考試題中，多數(shù)基礎(chǔ)題來自于課本原題或其改編題.有的試題雖然“高于教材”，但是通常能夠在教材中找到原型，它們或是教材中某個(gè)例題、習(xí)題的條件或結(jié)論的簡(jiǎn)單變化，或是題目呈現(xiàn)方式的適肖改變，或是幾個(gè)習(xí)題的簡(jiǎn)單組合等.這些題的出現(xiàn)警示我們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，務(wù)必高度重視對(duì)教材中例題、練習(xí)題和習(xí)題的研究，要力爭(zhēng)每一道題都會(huì)做.要適時(shí)地以課本中的典型例題、習(xí)題為題源，進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練，全面、系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí).把握數(shù)學(xué)基本方法，多方位、多角度地審視這些例題和習(xí)題.同時(shí)，要重視課本中閱讀思考、課題學(xué)習(xí)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗鼈円彩敲}的重要素材

2.狠抓重點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)

方程、函數(shù)、平行線、三角形、四邊形、圓等一直是中考考查的.霞點(diǎn)，我們要切實(shí)復(fù)習(xí)好這些內(nèi)容，近年來，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法分析和解決實(shí)際問題的能力要求明顯提高.對(duì)實(shí)際應(yīng)用題的考查，不僅有列方程解應(yīng)用題，而且有函數(shù)類應(yīng)用題、不等式類應(yīng)周題、統(tǒng)計(jì)類應(yīng)用題、概率類應(yīng)用題，以及解直角三角形類應(yīng)用題等.這螳應(yīng)用類題型不僅可以有效考查數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握情況，而且能夠有效考查將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力.我們務(wù)必要在讀題、審題上下功夫，善于挖掘題日中每一句話、每一個(gè)條件的含義，并善于用數(shù)學(xué)形式(數(shù)、式、函數(shù)、圖形、表格等)來表示，逐步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光審視現(xiàn)實(shí)生活的意識(shí)和能力，規(guī)律探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)題、動(dòng)手操作題、開放探索題等是中考命題的熱點(diǎn)題型，這些題型有利于考查發(fā)散思維能力、探索能力和創(chuàng)新意識(shí)，解這些題的關(guān)鍵是讀懂題意，明確其中的數(shù)學(xué)原理，嘗試使用已知的數(shù)學(xué)模型予以解決，在復(fù)習(xí)過程中，要加強(qiáng)對(duì)這些題型的訓(xùn)練，多選編和解答這一類題型，進(jìn)而了解解答這些題型的基本思路和方法.

3.注重方法，領(lǐng)悟思想

基礎(chǔ)知識(shí)是基本方法和基本思想的載體.在復(fù)習(xí)中，我們要善于從基礎(chǔ)知識(shí)中挖掘蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)思想方法，如：配方法、待定系數(shù)法、代人法、坐標(biāo)法等數(shù)學(xué)方法，以及數(shù)形結(jié)合、分類討論、特殊與一般、轉(zhuǎn)化化歸等數(shù)學(xué)思想，我們應(yīng)該嘗試從如F-j個(gè)方面增強(qiáng)自身的思維能力，提高自己的思維品質(zhì)

(1)通過變更命題的表達(dá)方式、改變題目的條件和結(jié)論等方法.深刻理解問題的本質(zhì)，養(yǎng)成仔細(xì)讀題、審題的習(xí)慣，培養(yǎng)思維的深刻性和批判性;

(2)通過一題多思、一題多解、多題一解等方式，探求不同的解題途徑和思維方式，不斷優(yōu)化解題思路和方法，逐步提高發(fā)散思維能力，培養(yǎng)思維的廣闊性;

(3)通過變換幾何圖形的位置、形狀和大小，對(duì)課本例題和習(xí)題多角度、多層次地變換和拓展，觀察、探究其中的規(guī)律等措施，努力發(fā)現(xiàn)知識(shí)問的縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性.

最后，提一個(gè)問題供有興趣的朋友思考：類似上面的探究，你能發(fā)現(xiàn)某種特殊四邊形的性質(zhì)和判斷條件嗎?

4.學(xué)會(huì)反思，提升能力

一定量的訓(xùn)練和作業(yè)是提高運(yùn)算能力和邏輯推理能力，掌握基本的解題方法的必要手段，但是如果只有簡(jiǎn)單化的考試和重復(fù)式的訓(xùn)練，沒有考后的反思分析和糾錯(cuò)改正，就如同跳入“題海”，低效而少益.我們提倡課后、作業(yè)后、考試后及時(shí)對(duì)所學(xué)、所練，特別是出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行反思，從中分析和查找產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，及時(shí)地進(jìn)行修改和訂正.我們提倡解題后認(rèn)真反思，深入探究解題過程中涉及的知識(shí)、方法、思路、策略等，回顧用到了哪些基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和數(shù)學(xué)思想，解題時(shí)哪些步驟容易出錯(cuò)，是否還可以用其他的方法進(jìn)行解答，這個(gè)問題的難點(diǎn)在哪里，怎樣想才能做到有效突破，在解題時(shí)自已有哪些失誤等.這樣的反思，既可以有效地、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，又可以使復(fù)習(xí)效果達(dá)到事半功倍的效果，實(shí)實(shí)在在地提高自己的數(shù)學(xué)能力

5.減輕壓力，增強(qiáng)自信

對(duì)待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與考試，我們都應(yīng)該保持積極、樂觀和自信的心態(tài).首先要認(rèn)識(shí)到，知識(shí)在于積累，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成是逐步實(shí)現(xiàn)的.學(xué)習(xí)過程中遇到的暫時(shí)困難和知識(shí)缺陷，相信通過自己堅(jiān)持不懈的努力可以逐步改觀，復(fù)習(xí)韌期，由于相隔新課學(xué)習(xí)有一段時(shí)間造成遺忘，面對(duì)各種習(xí)題，暫時(shí)不能正確而及時(shí)地解答是正常的，復(fù)習(xí)正是幫助我們將知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、層次化，通過一定量的解題訓(xùn)練，幫助我們熟練地理解和掌握基本概念、基本方法，領(lǐng)會(huì)和提煉數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)而形成一定的解題能力.考試無外乎是對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效果的一次檢測(cè)，只要按部就班地、仔細(xì)地審題、答題就可以了，要善于挖掘和分析題目的條件與待求結(jié)論之間的聯(lián)系，有條理地表述解題過程，對(duì)于暫時(shí)找不到求解思路的問題，先放一放，過一會(huì)兒再調(diào)整思路思考.總之，對(duì)待困難，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)信心，要勇敢面對(duì)，努力攻克，切不可驚慌失措，失去自信.

6.認(rèn)清自我，把握目標(biāo)

在中考模擬復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)清自我，根據(jù)自己的知識(shí)水平和數(shù)學(xué)能力，進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí)和練習(xí)，盡量不做難度過大、要求過高、脫離實(shí)際的試題，對(duì)于成績中下的學(xué)生，主要目標(biāo)是“增分”，重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)，應(yīng)以中、低檔題為主，不做難度過大的習(xí)題，切忌蜻蜒點(diǎn)水、走馬觀花、好高騖遠(yuǎn).因?yàn)橹锌荚囶}中雙基”題占有相當(dāng)大的比例，所以我們應(yīng)該保證在這部分試題上得分.對(duì)于成績中等的學(xué)生，主要目標(biāo)是“增速”，要有選擇地做模擬卷，主攻中檔題，突玻綜合題，同時(shí)控制解題時(shí)間，確保“既好又快”.在解綜合題時(shí)可以先跟著老師走，重點(diǎn)掌握分析題意、探究解題思路的方法，弄清解題基本策略，確保能做出綜合題的第一、二題，對(duì)于成績較好的學(xué)生，主要目標(biāo)是“增法”.做題要立足一個(gè)“透”字，體現(xiàn)一個(gè)“活”字.在保證基礎(chǔ)題、中檔題全面得分的同時(shí)，力爭(zhēng)在創(chuàng)新題、綜合題的解答上有所突破.平時(shí)檢測(cè)考試和練習(xí)時(shí)，要善于從多個(gè)維度、多個(gè)方向分析探究解題思路，爭(zhēng)取做到多種解法相互印證.

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇5）

初三中考總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高是他的三大特點(diǎn)，而如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃的質(zhì)量和效益，是我們每位數(shù)學(xué)教師必須要面對(duì)的問題。下面就結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勎业木唧w計(jì)劃：

第一階段(3月1號(hào)到3月20號(hào))：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面，扎實(shí)，系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1.重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造。總的知識(shí)結(jié)構(gòu)讓學(xué)生心里有數(shù)。教師在這一階段的教學(xué)可以按知識(shí)快組織復(fù)習(xí)。具體為——代數(shù)部分是五塊知識(shí)：實(shí)數(shù)和代數(shù)式，方程，不等式，函數(shù)，統(tǒng)計(jì)初步。幾何部分也是五塊知識(shí)：幾何基本概念，相交線和平行線，三角形和四邊形，解直角三角形，圓。在具體的教學(xué)中，教師可以提出每個(gè)知識(shí)塊的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生邊復(fù)習(xí)邊做知識(shí)歸納，掌握法則和公式定理等。同時(shí)，例題的選擇要具有針對(duì)性、典型性和層次性。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考。

隨著教材的改革，中考命題已引起我們教師的高度重視。為了充分體現(xiàn)中考數(shù)學(xué)考試選拔的公正，在命題時(shí)，一定會(huì)對(duì)需要考查的知識(shí)點(diǎn)和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的問題情境，盡量使每個(gè)考生面對(duì)的是相同背景和相同起點(diǎn)，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此。因此，我們的學(xué)生要通過總復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到“理解和掌握的要求”，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

3.重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解和運(yùn)用。

例如，告訴學(xué)生自變量和因變量，要求學(xué)生寫出函數(shù)的解析式，或用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問題，都要用到函數(shù)的思想，也是近幾年中考的必考題。例如，數(shù)形結(jié)合的思想，最后的壓軸題也與此有關(guān)的。從而復(fù)習(xí)時(shí)著重舉幾個(gè)典型的例題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想在題目中是如何呈現(xiàn)和如何轉(zhuǎn)換的。

第二階段(3月21號(hào)到4月21號(hào))：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。本階段應(yīng)以建構(gòu)初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為主，從總體上把握教學(xué)內(nèi)容，提高能力。

1.培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。

這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注重?cái)?shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，所以要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，教師在此要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在第一階段已經(jīng)很熟練了，此階段應(yīng)該讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和加深記憶。

2.狠抓重點(diǎn)內(nèi)容。

近幾年來，初中階段的方程，函數(shù)，直線型，圓這些一直是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容;方程思想和函數(shù)思想貫穿中考試卷的始終，所以本次中考復(fù)習(xí)也要將此做為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.對(duì)于新題型也不要輕易放棄。

例如開放題，探索題，閱讀理解題，方案設(shè)計(jì)題和動(dòng)手操作題近幾年也是很流行的一種考察學(xué)生的探索能力和動(dòng)手能力的新題型。

第三階段(4月22號(hào)到5月底6月初)深入中考試題研究，讓學(xué)生自己感受中考的魅力。

1.以一套中考題為例，采取多種形式，改變命題，自編命題。

改變命題，自編命題可以讓學(xué)生感受自己知識(shí)的掌握程度和中考技巧。變更命題的表達(dá)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性;尋求不同解題途徑和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性;變換幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

2.戰(zhàn)前練兵，模擬中考。

在前2輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，此階段需要做大量的模擬試題一檢查復(fù)習(xí)的效果。讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，為中考培養(yǎng)心態(tài)素質(zhì)和知識(shí)素質(zhì)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。，對(duì)于每一張?jiān)嚲恚家龅秸J(rèn)真分析試卷，找出學(xué)生存在的問題加以解決，并加強(qiáng)這方面的練習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，考試時(shí)遇到不會(huì)做的要學(xué)生學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定，回想學(xué)過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而為中考的考試練好了最好的心理和知識(shí)這兩個(gè)素質(zhì)條件，也因此而取得中考的優(yōu)秀成績。

第四階段(6月初到6月13號(hào))感受自己的奮斗歷程，體驗(yàn)自己的豐收戰(zhàn)果。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時(shí)，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持，只是在對(duì)待不同的學(xué)生模擬出來的不同成績時(shí)要進(jìn)行不同的思想教育。讓每個(gè)考生都感受到自己前幾個(gè)階段的努力并沒有白費(fèi)力氣，讓每一個(gè)考生都做到胸有成竹，相信自己永遠(yuǎn)是最好的。

當(dāng)然，中考前總復(fù)習(xí)的時(shí)候，還要堅(jiān)持具體問題具體分析的原則。復(fù)習(xí)的面要面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué)，“顧兩頭，促中間”，就是說要注重尖子生的同時(shí)也要注重后進(jìn)生，而中間力量是最有潛力的一部分，更要深入。總而言之，提高復(fù)習(xí)實(shí)效是初三中考前總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。所以，我在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的前提下更要發(fā)揮實(shí)效性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，使本屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓。