2.句子。

根據課程標準的要求，結合本學期的教學，學生需要掌握以下幾點:

(1)修辭手法——比喻、擬人等。

(2)修改病句，復習的主要類型有:用詞不當、句子成分不全、前后重復矛盾。

(3)擴展和收縮句子。

(4)把字句和被字句的轉換。

3.標點符號。

能正確使用句號、逗號、停頓、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名和省略號。知道分號和破折號。過去學生考試時經常忘記閱讀題的標點符號，說明學生不善于做題，在復習過程中要有意識地練習。

4.日積月累。

八園閱讀背記要求人人背，有的要背，特別是名人名言，讓學生理解意思，靈活運用。

二、閱讀

背誦。主要是課本上要求背誦的課文。課后建議背自己喜歡的，一般要求全部背完。本書四首古詩的掌握方法很多，要求掌握率在80%以上。

三、運動

除了復習單元的八篇作文，復習的時候還要練習幾篇作文。要利用課堂40分鐘進行多次練習，讓學生每次都在考試的狀態下面對作文。

四、具體步驟

1、第一階段。

(1)以課文綜合復習內容為載體，適當練習考試，加深學生的鞏固和理解。

(2)古詩評論

2、第二階段。

以單詞、單詞、句子、短文、練習為單位，重點練習，分門別類復習。對書中知識進行分類，循序漸進、適度練習考試，爭取讓學生掌握并運用到解決實際問題中。

3、第三階段。

全面檢查、查漏補缺。在前兩個階段復習的基礎上，對整本教材的語文知識進行全面測試，并利用相關模擬試題找出學生還存在的問題，給予重點指導和講解，幫助學生克服困難，解決難題。

此外，還要加強對學生的思想教育，尤其是對平時課堂表現不好的學生。

六年級語文復習計劃書篇2

一、復習目標：

復習的目的在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。特別是寫作和閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這兩方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，需加強鞏固。

二、復習要求

1、能準確認讀本冊教材中所學的生字并能正確書寫，能把字寫規范。能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

2、掌握本冊所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。積累一定數量的成語，能按不同的要求補充并歸類。聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思，

3、能用正確的修改符號修改病句。會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文內容填空。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，并完成相關的題目。

5、能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號。

三、復習重點與難點

1、正確書寫、聽寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。(重點省略號)，根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語的意思。(包括關聯詞語)。

3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內容，正確領會文章的中心思想。

4、記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。

四、復習內容

1、字詞(詞語半點，生字表生字)。

2、句子(日積月累，句式變換)。

3、課文人物及作者。

4、課文重點語段閱讀。

5、習作。(以教材八個單元習作訓練為主)。

五、復習策略

1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的復習計劃，精心準備復習教案，復習作業要精而準。

2、 對于學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立信心。

3、 對于句式的訓練，教師要多讓學生見題，達到熟能生巧。

4、對于閱讀和作文，教師可以課內講，課外練的方式。

5、加大測評的力度，多考多評。

6、對于優等生，教師要給予拔高要求，培養優生，提高平均分

六、復習的特色工作：

1、教師要根據學生的掌握的情況隨時調整自己的復習內容，要分析好學生的學情。

2、教師要多與其他教師聯系，取長補短，共同進步。

3、在課堂上要落實好復習要求和內容，要在課堂上要成績。

4、復習時學生的心理疏導和調控同樣重要。

5、在復習時，可以開展有趣的語文小游戲，調節氣氛

七、復習安排表

第一階段：課文內容復習(12月16——12月24日)

第二階段：歸類復習(12月25——1月3日)

第三階段：查漏補缺(1月4——1月6日)

六年級語文復習計劃書篇3

一、指導思想：

為了更好的完成本學期的期末復習工作，調動學生的復習積極性很重要。為了更好的提高學生的學習成績，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好復習。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，制定了以下復習計劃。

二、復習目標與措施

1、更加重視差生。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。

2、培養優生。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導。

3、對中等生既要鼓勵又要關注。

三、復習時間：

12月26日至元月5日。

四、復習方法：

采用歸類和分單元復習相結合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類復習法;對于閱讀、習作部分，則采用分單元復習法。

五、復習內容

字：

1、日積月累里所有的生字組詞。

2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。

3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的聽寫要過關。

詞：

1、所有生詞，書本里的，《補充習題》里的詞都要會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

5、根據句意填出適當的詞語。

句

1、所有日積月累里的句子、段、文全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

2、所有句型之間的轉換，《補充習題》和《作業本》上的，卷子上的難點，弱點，

3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。

6、關聯詞的應用。會正確使用關聯詞語。

閱讀

1、抓住《補充習題》、《作業本》和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進行練習。

2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。

3、正確使用標點。

4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關內容;以及與本冊古詩有關的課外古詩。

5、本冊中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節課的時間檢查背誦。

6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據文章回答相關問題。

習作：

能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號

最終復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復聽寫，講解。還有就是教給孩子復習方法，給學生增強自信心，最終用一個好的心態來面對考試。

六、復習策略：

(一)基礎知識復習：

1、時間：6課時

2、形式：專題復習和訓練評講相結合

3、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

4、措施：

(1)編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

(2)根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

(3)采用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

(二)閱讀復習：

1、時間7課時

2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

3、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

4、措施：

(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

(3)優幫差，加強合作與督促。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。

(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

(三)作文復習;

1、時間：1課時

2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導

3、內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

4、措施：

(1)對于中下生加強寫得出的個別指導。

(2)書寫習慣的糾正。

六年級語文復習計劃書篇4

復習總方向：重視基礎知識，重視課本內容，重視個人感悟，重視作者原意及表達方法，重視廣泛閱讀積累素材

1.復習冊已經把最基本的知識點都用點列式的方式羅列出來。學生可以選做。

2.重視兩張綜合練習卷的內容。

3.本學期重點復習內容：

漢字部分：生字連詞(擴詞)、生字連詞(音節、字形)、糾正錯別字……

詞語部分：多義詞(辨別、運用)、近義詞、成語(辨別錯別字、成語廣告、看一句話用成語概括)、

句子部分：修正錯句(明白病因，不考病因)、修辭手法(會判斷，會運用)、改換句式、造句、

綜合性學習部分：文學文體常識……

口語交際部分：語言得體……

4.本學期重點復習內容：

古詩詞文：古詩詞文背誦、默寫;

閱讀部分：理解課文含義深刻的句子、默寫課文名句(除要求正確外，書寫也要占分)、文言文翻譯(課內外—簡單)、理解句義(抓住文字背后的意思)、理解詞義(抓關鍵詞)、文章分段、理解(概括)文章的主要內容、文章主題、文章結構、文體、作者的表達方式、作者的思想感情、個人感悟等。

作文部分：話題作文、寫信、應用文體(臨別贈言、建議書)、寫景。

二、重視文本內容

以前做過這些分析，比如每篇課文后的練習，每個詞語盤點、口語交際習作、回顧拓展、

日積月累、課外書屋等每道題的分析等。

強調以下課內知識：

1、重視單元導讀。掌握主要內容和方法。

2、重視每課的導語。熟讀導語內容，理解導語要求(當作審題要求來練習)。

3、重視詞語盤點。熟讀、聽寫、熟記、正確書寫讀讀寫寫。

4、重視口語交際的題材。熟悉交際的內容，發表自己看法(為話題作文做準備)。

5、重視習作的內容。

6、重視習作的表達。審題準確、不離題;主要內容要具體、重點部分有細節描寫、文章有自己視角(新意)、情感要真摯、語言要生動、通順、表達要多樣化(用上所學的知識)。結構分明、有序。書寫端正、大方、不寫錯別字。

7、重視交流平臺的方法介紹。

(1)個人感悟獲得的方法。

(2)理解作者的表達方式，仿寫。

(3)重點部分要進行詳細描述，提出重點。

(4)學會首尾呼應的寫作方法。

(5)做閱讀卡。

(6)總結學習方法。

8、日積月累：要求記憶、背誦、默寫、填空、理解、了解文章出處。古詩詞、現代詩、名言警句、古文等要會背誦、默寫，要知道作者名，不寫錯字。

9、看懂成語故事，學會運用，不寫錯字。

10、看懂趣味語文趣在何處。

11、課外書屋要記住小說名及作者。

12. 重視綜合性學習的內容。

古詩要背誦、默寫。

13.學習作者的寫信、寫建議書的格式和方法。

14.綜合復習部分要完成文后回答問題。熟悉提問格式，回答要有條理，字面意思要理解，字面背后的意思要能體會出來，作者的原意要懂得。

三、重視個人感悟(課外閱讀方面)

個人感悟很重要，如果讀一篇文章，打動不了讀者，這篇文章就不值得讀了。讀了一定要有所感悟。這要培養孩子的閱讀習慣。從幾個方面入手：

文章告訴在講什么?

作者在宣傳什么(思想)?

哪些句子值得回味?

我讀后怎么想?

這是一個概括、分析、提升、總結的綜合閱讀的過程。這是閱讀能力的體現。

四、重視作者原意及表達

1、 重視作者原意的揣摩。

2、 重視作者表達上的特點。

根據以上的指導要求作以下的計劃：(復習時間：第13——18周)

一、語音

(一)復習要求

學會聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并會默寫。能背誦《漢語拼音字母表》并會默寫。

(二)復習要點

1、字母表順序(會背誦會默寫并能靈活運用)

2、整體認讀音節(能背誦、默寫)

3、聲母(能默寫，會辨別平舌音Z、C、S和翹舌音ZH、CH、SH)

5、韻母(知道單韻母、復韻母和鼻音韻母，并能默寫。會辨別帶前鼻音“n”和帶后鼻音“ng”的字)

6、輕聲與兒化音

(三)相應的訓練習題

(四)檢查并分析整解(查缺補漏)

二、生字(以課文為主)

(一)復習要求(課文)

1、識記每課的生字(音、形、義)，能用生字組詞。

2、能找出每個生字的幾個形近字進行辨別組詞。

3、能找出個別生字的同音字進行辨別組詞。

4、能找出課文中帶[]號的多音字進行組詞。

(二)復習要點(知識點)

1、知道漢字的筆畫及其名稱。(附加：筆畫名稱表)

2、知道漢字的書寫筆順規則。(附加：筆順規則表)

3、知道漢字的幾種結構形式。(“上下結構”等八種)

4、知道漢字的構造(形象字、指事字、會意字和形聲字)

5、會查閱字典(記住“音序檢字法”、“部首檢字法”和“數筆畫檢字法”三種查字法。)

六年級語文復習計劃書篇5

一、指導思想：

根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

二、學生情況分析

基礎知識：可對加點字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。

閱讀：在閱讀訓練中，有些學生對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易出錯。

三、復習內容：

1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。

2、學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。

3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。

四、具體舉措

1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主(詞語盤點)，扎扎實實地打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，打好扎實的基礎。

3、拓展：在復習時，學習的`范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。

4、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，多了解情況，少主觀臆斷;多聽聽學生的意見，特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

五、復習辦法：

按內容分塊復習，層層落實。

六、復習時間：

12月23日至20__年1月10日。

七、具體安排：

(一)基礎知識復習：

1、時間：5課時

2、形式：專題復習和訓練評講相結合

3、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

4、措施：

(1)以快樂練習資料為訓練題宗旨，進行堂上練習。

(2)根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句。

(3)采用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

(二)閱讀復習：

1、時間5課時

2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講

3、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

4、措施：

(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

(2)采用多種方法，比如學生抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

(3)優幫差，加強合作與督促。

(4)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。

(5)加強檢查的落實，必要時動用學習委員和班干協助，做好工作，人人過關。

(三)作文復習：

1、時間：4課時

2、形式：習作欣賞、修改和寫作方法指導。

3、內容：進一步提高審題、選材能力。

4、措施：

(1)對于中下生加強個別指導。

(2)書寫習慣的糾正。

(四)模擬考試：

1、時間：4課時

2、形式：當堂完成模擬試卷

3、內容：期末模擬試卷

4、措施：分析講解試卷。