2、會寫近義詞、反義詞。

3、辨別多音字、形聲字、同音字、形近字，會進行詞的歸類。

(二)句子

1、能背誦和默寫指定的課文，積累好詞好句。

2、認識“把”字句和“被”字句。比喻句和擬人句。

3、學會用關聯詞語造句。

4、學會一些簡單的修改病句。

(三)閱讀

1、能聯系上下文理解字詞的意思。

2、能初步把握文章的主要內容，體會作者的感情。

3、積累文中的優美詞語、句段。

(四)習作

會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。重點指導師生和收獲兩個單元作文。能比較有條理地寫下見聞、感受和想象，注意表現新奇、有趣、印象深、最受感動的部分。

二、具體安排

復習時間：11月8日至11月11日

第一、二、三、四、五、六單元 安排6課時 (一、二單元5號復習)

閱讀、寫作指導 安排2課時

綜合練習卷2張 安排2課時

11月8 日 第三、四單元時 11月 9日 第五、六單元

11月10日閱讀、習作和綜合檢測 11月11日 綜合檢測、補缺補漏

三、復習措施

1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態度，進行“背誦，默寫”強化訓練。

2、要根據學生知識掌握情況，有側重點地安排復習內容，真正起到查漏補缺。

3、發揮優生的作用，做好復習的督促檢查工作。加強中等生和差生的輔導，開展“一幫一”的活動。

4、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

制訂期中復習計劃【篇2】

一、復習內容：

本學期期中考試主要考試四個單元：認識更大的數、線與角、乘法。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形與運用數學三大領域的知識。第二單元“走進大自然”旨在通過具體的生活實例向學生滲透運用知識的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力。因此，在本單元沒作單獨的安排。另外兩個整理與復習穿插在乘法與除法的學習后面，對知識的中段復習起到了很好的總結作用。

二、復習指導思想：

1.面向全體，多關注學困生。工作計劃

2.認真備課、整理知識，杜絕以練代復習的現象發生。

3.避免平均使用力量，使復習走過場，真正查漏補缺，使學生學有所得。

復習時既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

三、復習目標：

1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”“億”做單位表示大數目及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。

2、通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時計算簡便。

4、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。

5、使學生進一步提高著運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數學的價值。

6、使學生盡力回顧前半學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發主動學習的愿望，進一步培養學生反思的意識和能力。

四、復習重點、難點：

復習三位數乘以兩位數的筆算，重點提高學生的試商能力;復習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序，提高計算能力;加強簡便運算能力的培養;復習多位數的認識時，重點抓住多位數的讀法和寫法;復習統計與可能性知識時重點應放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念。

五、學生情況分析：

對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：

1、學習習慣方面。80%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務;20%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學生的要求。

2、計算方面。對于三位數乘以兩位數的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會;其中有部分學生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。

3、操作方面。本學期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，加強指導。

4、作業方面。在老師的要求下，95%的學生能夠書寫認真，習慣較好;5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養成良好的作業習慣。

綜上所述，同學們已經基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。

六、提高質量措施：

1、把定位輔導落到實處，對于基礎的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。

2、有條理有針對性地進行整理與系統復習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。

3、做好提優補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，使幫助后進生的學生也有所提高。

4、定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。

5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

制訂期中復習計劃【篇3】

一、復習目標：

1 通過復習使學生牢固掌握五年級的應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，務實“雙基”、使學生具有一定的語文素養。

2、通過復習提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生都獲得優異的成績。

3、 通過復習讓學生掌握答題技巧，形成解題能力，為今后發展奠定堅實基礎。

4、通過復習使學生積淀文化，熱愛語文，為學生的今后發展奠定基礎。

二、復習設想：

(一)分兩輪復習：

1、以單元為系列的進行橫向復習。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進行系統復習，不丟掉知識點。

2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復習，其目的主要就是讓學生有一個整體的思路，更全面地獲取知識。

(二)進行段段清，每復習一個單元進行一次驗收。進行分析查缺補漏。

三、復習時間、內容、方法的安排：

(一)各單元復習內容：

1、字：

(1)叫準讀錯的字音：(2)查字典的方法：(3)大寫字母的運用：(4)多音字辨析：(5)字義的理解運用：(6)聽寫(以詞出現，包括成語)(7)形進字組詞：(8)改錯字。(詞語、句子中的)

2、詞：

(1)重點詞語的意思(不脫離語言環境)(2)一詞多義(3)詞的感情色彩(4)詞的分類(5)近義詞(6)反義詞(7)修飾詞填空(8)成語的學習。(包擴理解、記憶、運用)。

3、句子：

(1)修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問

(2)復句：并列關系、轉折關系、遞進關系、因果關系、選擇關系、條件關系、假設關系、取舍關系。

(3)修改病句：

詞語重復、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結構不當、關聯詞語不當。

(4)句子的轉換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

4、閱讀：

1、課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫)

2、課外語段：(要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。

制訂期中復習計劃【篇4】

第一，過于犧牲休息時間。第二，過于強調習題的訓練。第三，過于寄希望于運氣。當然還有少部分學生對于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。

考前認真復習是能考出好成績的`前提，而有針對性的復習是提高復習效率的關鍵?？荚囍耙褜W過的知識進行系統化復習，系統復習的過程其實是對學過的知識再認識和再加工的過程，使它更加系統化、條理化地保留在頭腦中。

系統復習就是把每章、單元、階段學過的內容進行整理，相對集中時間進行復習，把學過的知識重新推到一個新的層次的學習過程。

系統復習的基本要求與任務是：

(一)首先要作好思想準備

不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過程中去。

(二)制定的復習計劃

根據學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。同時要明確重點，攻克難點，側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。復習更重要的是查漏補缺。

(三)復習的方法多種多樣

不同的方法也許適用于不同的人，我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法，同時應注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要文理科交替，因為文理科交替復習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。

(四)適當做些綜合題

綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統復習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統化復習工作是做得較好的。如數學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。

(五)堅持做好系統復習

要認識相對集中的復習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統地進行整理，克服放松情緒。

(六)強化記憶，查漏補缺

在系統復習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正，達到完美無缺。

(七)融會貫通、強化記憶平時學習

是一個知識點一個知識點學習的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統復習，可以把平時學過的知識一點一點地串起來。這樣，串起來的知識就比較系統了。在串的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學多一次，再認識過程記憶中起著強化作用。系統復習次數越多，強化作用越多，印象也深刻。

制訂期中復習計劃【篇5】

1、作文(25分)(兩題任選一題寫) ( 走上作文臺 展示你風采 )

題一： 請以“快樂的__”為題寫一篇作文。

要求： ①先將題自補充完整(如：一堂課、一天、星期天、__活動……);②所寫內容要生動、重點突出，體現“快樂”二字。

題二：請根據下列詞語展開豐富的想象，編一個兔子救小袋鼠的故事寫下來。小動物的名字自己起，題目自己定。

長圍巾 雨傘 小袋鼠 兔子 枯井

2、作文。(25)

在學習和生活中，我們常常遇到困難。當你遇到困難時是怎樣想的，怎樣做的，結果怎樣呢?回憶你的這段經歷，把它真實的、具體地寫下來。

請你根據提供的內容，展開合理想象，續寫故事。題目自定。

夜幕悄悄地降臨了。忙碌了一天的人們漸漸地進入了夢想。老鼠的世界里又熱鬧起來。

3、作文。(30分)

題目：這個星期天，我真高興

要求：一周緊張的學習結束了，星期天是最讓人放松的日子，這個星期天，

你高興嗎?你都做了些什么?寫下來，讓我們大家分享你的快樂吧!

同時，要注意把內容寫具體，語句寫通順，不少于300字。

4、作文 (20分)

寫一件你最感興趣的事，題目自定。

5、習作

作家老舍不愧為語言大師，他筆下的貓、母雞真是活靈活現。我從他們筆下也學了幾招，今天就寫一只動物給大家看。(25分)

6、妙筆生花(25)

生活不是缺少美而是缺少發現美的眼睛!請以<<一處風景優美的地方>>為題,把你發現到的美麗風景記錄下來.

7、作文( 走上作文臺 展示你風采 )(25分)

請以“快樂的__”為題寫一篇作文。

要求： ①先將題自補充完整(如：一堂課、一天、星期天、__活動……);②所寫內容要生動、重點突出，體現“快樂”二字。

8、作文。(25分)

題目：

1.我學會了 。(如游泳、燒菜、洗衣服等本領)

2.我喜歡的 。(如你的鄰居、同學、親友的孩子等人)

要求

1. 自己任意只選擇一個題目，寫一篇作文。

2. 寫自己學會的本領，要把怎樣學會這種本領的經過寫具體。

3.寫自己喜歡的一個人，先寫出他(她)相貌、性格、愛好等情況，然后再寫他(她)做過的給你留下深刻印象的一件事，把事情經過寫清楚。

4. 作文寫好后要輕聲讀一讀，語句要通順。

9、作文(25分)

你游覽過哪些美麗的地方，用自己的筆把它寫下來吧。題目自擬。

10、作文。(20分)

題目：我最喜歡的小動物

要求：(1)具體生動地描寫出這種小動物的特點;

(2)要表達出自己的真情實感。

11、作文。(25分)

可愛的

要求：1、題目自定(可以寫一種動物)2、按一定順序寫;3、要抓住特點寫。

12、作文。(30分)

童話以那動人的故事、優美的語言深深吸引著小朋友。它伴隨著我們小朋友們的成長，深受大家的喜愛。

我們學過不少童話故事，你也想寫出你心中的童話嗎?請用下列詞語，圍繞一個意思，創作一篇童話故事。做到語言通順，不寫錯別字。題目自擬，字數400字左右。

13.作文。(30分)

寫一件自己親身經歷的事或參加的活動，題目自擬。

要求語句通順，條理清楚，把事情的起因、經過、結果寫具體。

14、習作：童話王國中的主人公多是神仙精靈、山魔水怪、鳥獸魚蟲，通常他們都法力無窮，還有著人一樣的語言、思想、感情引領我們走進另一個神奇的世界。你想成為這個世界的創造者嗎?你想讓更多的人被你的故事所吸引嗎?快快動手吧!寫出你的激情，彰顯你的才華，讓大家領略你的風采。(題目自擬)

15、習作(30分)

童年是多么美好啊，在我們的生活里有爸爸、媽媽親切的關懷，有老師的諄諄教導，有同學的深厚友情，也有成長的快樂與煩惱……想起這些的時候，你內心一定是思緒萬千吧。拿起筆寫一寫自己成長的故事，留下自己成長的足跡吧。內容不限，題目自己定。不寫錯別字，至少300字。

16：美好的___________

提示與要求：在學習和生活中，你一定遇見過一些美好的事情，美麗的景物，欣賞過優美的詩文，產生過美好的愿望等，請你選擇一點，先把題目補充完整，再圍繞題目把自己的見聞和感受清楚地寫下來。

17、作文。25%

同學們，我們的生活多么的豐富多彩。每天都會發生使你難忘的事：有的使你高興、快樂，有的使你后悔、懊惱，有的使你傷心、難過……請選擇其中的一件寫下來。要表達出你的真情實感，并適當寫一寫你的心理活動。

18、作文：(30分)

續寫：發生在教室里的一件事

下課鈴響后，同學們紛紛走出教室。中隊長王軍剛走到教室門口，就聽見身后“哎喲”一聲……

要求：根據開頭，展開合理想象，續寫成350字的作文。