第二，安排好班級日常活動。與小學生不同，幼兒教育活動要遵循動靜交替、室內室外交替、集體活動和自由活動交替等原則。對于剛入園的3—4歲幼兒，體力和精力有限，比較活潑好動，沒有學習生活常規，所以我們要平時的上課、用餐、就寢等生活環節中設定一定的音樂(強勁的或舒緩的)，通過音樂，孩子們一聽就知道該做什么了，這樣環節與環節之間就可以自然過渡，同時采用兒歌、童話故事、室內游戲等等活動形式引導孩子自覺規范自己的行為，形成常規。而對于大班的孩子，他們的身心發展與剛入園的孩子相比有了明顯不同，精力旺盛，對游戲、體育活動充滿興趣，所以我們要更多開展一些戶外體育、游戲活動，如不同形式、規則的走、跑、跳、鉆、爬、投擲等活動，可以提高游戲的難度，或者讓幼兒參與制定游戲的規則。他們即將升入小學，學習能力增強，好學好問，因此我們要從知識儲備、心理準備上做好幼小銜接工作。他們的個性已經開始發展，各種心理活動已經有了互相的聯系，先前的心理活動和先前形成的態度會影響后來的心理活動和態度。所以我們開展的活動要適應幼兒的個性特點，滿足他們的情感需求，允許幼兒的個性得到體現。

第三，大班幼兒集體意識和競爭意識逐漸加強，在日常的班級管理中應該制定一些班級集體規則和團隊活動，采用設立輪流“小小監督員”、同伴的榜樣作用、小紅花的效應和團隊歌唱比賽、集體游戲等等多樣的活動形式，增強幼兒的集體規則意識和團隊合作能力，知道個人的言行會對集體產生影響。

二、創設良好的教育環境

要建立和諧、融洽的師生關系，教師必須要做到熱愛每個孩子。幼兒園生活是教師與幼兒共同生活，建立良好關系的過程。師幼關系的質量決定了班級管理的質量。一個好的班級，離不開教師的精心管理。古語云：“親其師，信其道。”要想使一個班級有好的面貌，使孩子能得到主動的發展，作為管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步。

因此在教育活動中，多采用音樂、故事、游戲等形式與幼兒溝通，讓孩子在歡笑和快樂中學習知識，得到快樂。戶外活動時，要參與到孩子們的討論和游戲中，主動貼近孩子們的心靈。其次，要真心體貼幼兒，不僅要關心孩子的學習教育，還要注重孩子的生活健康。從睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事關注，事事細心，隨時觀察幼兒的身體健康狀況。這些看似瑣碎的小事，不僅有利于促進和諧、融洽的師生關系建立，而且能夠讓孩子在幼兒園感受到教師母愛般的師愛。

此外，教師應該給幼兒們提供一個溫馨舒適的學習活動環境，布置活動室的時候考慮動態空間和靜態空間的合理有效分配，做到整體布局合理規整。教師可以和幼兒一起設計環境，如農村教師和幼兒共同采摘野花，制成各種物品來裝飾環境;或剪粘稻桿，做成喜歡的卡通形象掛在墻壁上，并隨著季節的變化改變環境的布置，使活動室始終充滿歡樂、童趣和生機。

這樣既可以鼓勵孩子參與到集體建設中來，有可以引發幼兒的學習與探究，讓幼兒在與環境的互動中成長，讓幼兒生活、活動方便。

三、提高幼兒教師素質

幼兒教師是幼兒園的禮儀形象大使，教師對家長的接待工作，直接關系到幼兒園的聲譽和形象。新時代給老師的作用賦予了新的內涵，對老師的角色提出了前所未有的挑戰。一個優秀班集體的建立更是來之不易，因為它需要班主任運用自己的智慧和才能去精心管理。

(一)使幼兒成為自信的人

蘇霍姆林斯基有一個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，同時又是十分脆弱的。幼兒身上的閃光點、創造意識猶如那小小的露珠，需要教師備加呵護，要是再經過老師的“放大”，那就會變成學習的動力、積極的上進心，這些孩子就會在教師的欣賞和關愛中獲得長足的進步，逐漸成為自信的人。

(二)讓幼兒做主動的學習者

教師應不斷地提高自己的專業水平，不斷創造藝術的、有效的方法以完成教學任務、面對教學挑戰。教學藝術是教師個人綜合藝術的反映，它表明教師在關心幼兒、教學熱情、內容把握、應用能力、豐富知識和創新實踐等方面均已十分成熟。她能把對幼兒的了解、學科知識的掌握和教學方面的知識融合在一起，并將其滲透在有凝聚力的、優秀的、令人激動的課堂教學中。也能通過提供多個切入點和多種途徑，使幼兒的所有技能以及幼兒目前所能達到最高水平都在學習中得到充分體現。對提問十分精通，知道什么問題有利于幼兒探索和理解，以幫助幼兒輕松、愉快地掌握知識技能。

幼兒是學習的主體，對幼兒的主體性活動，教師不可替代，也不可直接控制，而應給以尊重和保護。教師要注重引導幼兒在活動中的“發現學習”，即讓幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往，去發現自己原來不知道的東西，從而獲得關于物質世界和人際交往中的種種直接經驗、體驗及思維方式。如在角色游戲區，幼兒藉著各行各業及家中人物角色的扮演，學習各種人際溝通的態度和技巧。在幼兒期，這種方式更能激發幼兒的主動學習，培養幼兒主動參與的積極態度。

總之，我們在日常的幼兒園班級管理細節中詮釋著育人的偉大，雖然繁瑣平凡，卻正是這些讓我們感動著，讓我們付出著。讓我們都做個有心人，了解幼兒的身心發展特點，建立良好的師生關系，創設良好的教育環境

幼兒園工作計劃（篇2）

健康：

主題活動：我愛小動物

活動一：在鼻子長長長

活動目標：(1)增強模仿能力和動作表演能力。

(2)培養對小動物的喜愛之情。

活動二：送小動物回家

活動目標：(1)練習向指定方向跑，訓練力量、協調等運動素質。

(2)培養跑的興趣和對小動物的喜愛之情。

活動三：到小動物家做客

活動目標：(1)練習向指定方向走、跑、跳。。

(2)初步培養對小動物的感情。

活動四：小汽車，嘀嘀嘀

活動目標：(1)認識紅綠燈，了解交通規則。

(2)提高跑的能力，訓練動作的靈活性。

社會

主題活動：我上幼兒園了

活動一：誰勇敢誰最乖

活動目標：(1)樂意上幼兒園。

(2)正確對待與親人的暫時分離。

主題活動：遵守交通規則

活動二：好好走

活動目標：(1)知道過馬路要走斑馬線，不能在馬路上玩。

(2)養成遵守規則的好習慣。

活動三：認標志，懂規則

活動目標：(1)初步認識一些交通標志，知道紅綠信號燈的重要作用，豐富交通知識。

(2)強化交通安全和自我保護意識。

活動四：勤洗澡，講衛生

活動目標：(1)知道勤洗澡是講衛生的好習慣。

(2)知道洗澡的正確方法。

(3)喜歡洗澡，養成講衛生的好習慣。

語言：

主題活動：說說誰的習慣好

活動一：請客

活動目標：(1)通過詞語配實物或詞語配圖片，認識并說出常見的食物名稱。

(2)夸張地說出自己的要求與想法。

活動二：我要睡覺

活動目標：(1)為兒歌配動作。

(2)為《搖籃曲》填上自己喜歡的歌詞。

活動三：動物園里

活動目標：利用動物玩具形象或動物圖片形象講故事。

活動四：猜迷語

活動目標：(1)通過猜迷語學會觀察和描述動物的特征。

(2)學習和掌握模擬動物叫聲的象聲詞。

藝術：

主題活動：我的小手真能干

活動一：可愛的娃娃

活動目標：(1)樂于手工活動的制作。

(2)嘗試根據不同的物品設計不同的娃娃。

活動二：吹泡泡

活動目標：(1)喜歡演唱，并能用愉快的心情演唱歌曲。

(2)嘗試根據歌曲編動作并能大膽表演。

活動三：小手拍拍

活動目標：(1)感受唱歌的趣味性。

(2)能結合小手的動作愉快的進行表演。

活動四：可愛的娃娃

活動目標：(1)樂于手工活動的制作。

(2)嘗試根據不同的物品設計不同娃娃形象。

數學：

主題活動：雜技團節目

活動一：三角魔板

活動目標：(1)能辨別三角形，初步認識三角形的特征。

(2)培養幼兒觀察、比較能力。

活動主題：雜技團節目

活動二：青蛙跳水

活動目標：(1)復習對三角形、圓形、正方形特征的認識。

(2)提高幼兒身體的協調性運動能力。

活動主題：釣魚

活動三：認識“2”

活動目標：(1)在活動中能了解數字“2”的實際意義。

(2)激發學習興趣，培養觀察，概括能力。

活動四：找一找

活動目標：在尋找活動中復習數字“2”所代表的實際意義，培養觀察能力。

科學：

活動主題：誰的玩具

活動一：玩具朋友排排隊

活動目標：根據玩具的一兩個特征進行分類，并用簡單的句子大膽地說出分類的理由，與同伴、老師交流。

活動二：玩具店里玩具多

活動目標：了解玩具店是賣玩具的商店，知道怎樣到玩具店買玩具，開發對市場的認識。

活動三：小汽車

活動目標：認識小汽車的外形特征，探索小汽車各種各樣的玩法，學習與小朋友友好地玩游戲。

活動四：布娃娃

目標：介紹自己的布娃娃，體驗當爸爸、媽媽的感受，初步認識人生存的基本要求。

幼兒園工作計劃（篇3）

__年在期待中向我們走來，新的學年帶給我們新的希望，對幼兒園的發展我們有更清晰的目標。我們要以“我愛創新教育事業”為指導思想，全面具體落實“用愛心服務成長”這一創信核心理念，積極倡導“以孝治教”思想理念，以“一天文化”為旗幟，實現幼兒園常規工作的自動化、規范化和精致化;堅持“在服務中提升品質”的主旋律，關注幼兒園內部的和諧與外部的和諧，關注幼兒的發展、教師的發展和幼兒園的發展;關注幼兒習慣的養成，關注班級特色課程的開展。以__年十大工作重點為目標，創新地開展工作。

一、工作目標

(一)幼兒發展目標

孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照顧自己，照顧周圍的環境，愿意學習新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明禮儀、行為規范。

(二)教師發展目標

讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂。強化教師的目標管理和自我管理，實現幼兒園常規工作的自動化、規范化和精致化;開展讀書、筆會、演講、談心活動，加強教師崗位培訓，讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。

(三)幼兒園發展目標

管理規范、服務到位、質量提升，生員俱增、幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。

二、工作措施

(一)重點工作

1 、 服務好加盟園工作。

2、抓好“一天文化”及園內、班級、標準化方案，實現統一化、標準化。

3、強調幼兒園活動以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學習。

4、各班根據本班實際擬訂班級教育計劃，確定教育目標與具體措施，抓好幼兒良好習慣的培養。

5、繼續抓好班級特色課程的開展，4月底開展全園特色課程展示活動。

6、開展好“六一”慶祝活動。

7、切實搞好幼兒畢業典禮。

(二)常規工作

1、抓好幼兒園安全管理工作。完善安全管理制度，定期檢查園內各項設施，并做好記錄;加強班級安全管理，杜絕惡性事故和責任事故的發生;加強幼兒安全教育，培養幼兒的自我保護意識和能力。

2、切實做好保育工作。搞好園內清潔衛生，堅持消毒工作，并作好記錄;按照一日流程做好一日活動各環節的保育工作。

3、加強教師隊伍建設，繼續開展教師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得;堅持每周一篇教育隨筆;堅持在日常工作中練好基本功;開展教師聽評課活動;組織相關培訓活動;積極參加學校組織的其他活動。

4、采用多種方式加強家園聯系與溝通;多渠道、多形式開展家教宣傳活動;開好每期一次的家長會。

5、充分利用學校資源，開展好幼小銜接工作。

6、樹立良好的檔案意識，做好園內檔案資料的收集、整理與保存。

三、學期工作日程安排

二月：

2月22日-2月26日：新生報名并完善相關登記資料;

擬訂教育教學計劃;

常規訓練;

三月：

3月2日--3月5日： 常規檢查;教師教案展示評比。

3月8日--3月12日：“我的好媽媽”親子活動;

3月15日-3月19日：教師教案展示評比活動;各班召開家長會;

3月22日-3月26日：教師公開課評比活動;

3月29日-3月31日：各班制定“六 一”節目方案;

四月：

4月1日--4月2日： 常規檢查;

4月5日--4月9日： 教師教育隨筆展示評比;舉辦“愛心數學”教學研討會;

4月12日-4月16日：班級特色課程展示活動;

4月19日-4月23日：驗收“六一”兒童節節目;

4月26日-4月30日：“親近大自然”春游活動;各班召開家長會;

五月：

5月4日--5月7日： 常規檢查;教師讀書筆記、讀書心得展示評比;

開展“母親節”主題活動;

5月10日-5月14日：第一次彩排“六一”兒童節節目;

5月17日-5月21日：幼兒繪畫展;第二次彩排“六一”兒童節節目;

5月24日-5月28日：“六一”兒童節文藝匯演;

六月：

6月1日--月4日： 常規檢查;

6月7日-6月11日： 以年級為單位的優質課評比;

6月14日-6月18日：家長開放日;舉辦“父親節”主題活動;

6月21日-6月30日：幼兒學期末考評;

七月：

7月1日--7月9日： 學前班幼小分班教學;

7月12日-7月16日：教師公開課評比;

7月19日-7月23日：學前班畢業典禮的準備工作;

7月26日-7月30日：學前班畢業典禮;

幼兒園工作計劃（篇4）

一、活動目標：

按照區教育局、鎮有關部門關于暑期工作的要求，認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以“知榮辱、學禮儀、樹新風”為目標，通過文明禮儀知識講座和知識競賽活動，進一步提高師生的文明禮儀素養。

二、活動內容：

1、文明禮儀知識講座(由園長王倍主講)

2、文明禮儀知識競賽(由王妍青主持)

三、活動時間安排：

__年8月9日上午9：00—10：00

四、活動地點：

大三班教室。

五、參加對象：

1、全園教師。

2、每班5位幼兒。

六、活動準備：

1、板報宣傳。

2、獎品若干。

(后附講座內容和競賽題目，競賽題目分教師和幼兒兩部分)

幼兒園工作計劃（篇5）

一、班況分析：

本班為全托班，幼兒 38 名，其中男孩 25 人，女孩 13 人，全托幼兒 32 人，半托幼兒 6 人。

通過個別家訪、入班觀察、與家長交流等，發現本班幼兒大都數活潑、開朗、健康，喜歡幼兒園的集體生活，基本上能積極參與老師組織的各項活動，能較快地掌握新授內容;對美術活動有濃厚的興趣，有一定的美術基礎;大部分幼兒有初步的判斷力;懂禮貌，能向老師、同伴問好打招呼，說再見，愿意與周圍的人進行交往，局部能將自己的玩具、圖書等物品與同伴交換玩;活動中幼兒能積極舉手發言，樂意表達自己的見解;生活上，幼兒基本上能自己的事情自己做，能愉快進餐，大都數幼兒不挑食。

但由于幼兒有來自不同的家庭，年齡差別大等現象的存在幼兒發展不均衡，還存在許多問題，如：較大部分的幼兒不自信，不能大膽的表示自己，不夠大方;還有個別幼兒不能較快地適應集體生活，沒有良好的生活、學習慣例，比較王道;生活方面，有的幼兒過多依賴父母，動手能力較差，有的幼兒進餐速度慢，進餐衛生習慣差，不能較好的堅持桌面、地面、衣服的干凈，個別幼兒挑食現象嚴重。

二、主要工作任務：

今年一切工作都圍繞著爭創 “ 福建省優質幼兒園 ” 展開，將以《幼兒園工作規程》為依據，根據評估細則，幼兒園工作計劃，結合班級幼兒的實際水平，制定切合實際的計劃，為幼兒的發展服務。

(一)保教工作：

1 全班保教人員嚴格按雙慣例進行工作，切實做到保教結合，密切配合，為幼兒發明良好的學習、生活環境。

2 開展形式多樣、內容豐富的教育活動，堅持以幼兒的興趣點，共性的問題生成出適合幼兒的主題活動，提高幼兒的學習興趣，引導幼兒積極參與各項活動，活動中能主動提出問題、發現問題，并學會解決問題。

3 根據幼兒的情況選擇適宜的教育形式，力求以小組活動、分組活動為幼兒學習的主要形式，活動中培養幼兒的主體性，學會能按自己的需要進行有選擇的學習。

4 重視分區活動的氛圍創設，投放豐富的有層次性、具有學習功效的區域資料，并根據主題的進展和幼兒的需求及時的更新、調整區域內容和材料。

5 加強幼兒自我服務以及為他人服務意識的培養，真正做到自己的事情自己做，如：獨立進餐，有序地穿脫衣服，穿對衣服的前后，分清鞋的左右等，學會為班級、人服務，如：當好小小值日生，學會鋪桌布，分大小碗、調羹，收拾整理玩具、圖書，給植物角的植物澆水等，并爭取家長的配合，做到家園一致，建立良好的生活慣例。

6 開展有計劃、有目的有趣的戶外體育活動，保證幼兒有足夠的戶外體育活動時間，為幼兒提供適宜的能促進目標達成的體育器械，并及時投放、更新，活動中發展幼兒的基本動作，掌握自我維護的方法，培養幼兒自我維護的意識。

7 根據本班幼兒存在共性問題，進行有目的整改，加強個別幼兒的轉化工作，建立良好的慣例。

8 重視幼兒的平安，為活動的正常開展提供保證。

(二)家長工作：

綱要》中指出：幼兒園應與家庭、社區密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的發展發明良好的教育環境。本學年的工作中，將繼續探索家園共育的新途徑，為幼兒的一生發展提供保證。

1 定期召開家長會、家長學校，開展半日開放活動，讓家長直接的解新的育兒理念，解幼兒在園生活、學習情況以及需要配合的事項等。 2 挖掘家長委員會的價值，讓家委會成員真正參與到幼兒園的教育教學中，并發揮家委會的作用，組織其他家長真正的為幼兒園的工作提供自己的力量，對幼兒園、班級的工作提出合理化的建議。

3 建立家園共育網絡，充分利用家園泡泡吧、幼兒生長檔案、家訪、電話交流、接送時的交談等豐富的形式讓家長了解幼兒的發展情況，并與家長共同探討育兒方法，真正做到家園同步，家園共育。

(三)教研工作：

1 班級教師認真配合，切實做好個別幼兒的轉化工作。

2 吳老師和林老師繼續參與 “ 美術 ” 音樂 ” 課題的活動驗證與園本課程的開發。

3 認真參與園部組織的教研活動，吸收新的教育理念，積極轉化教育行為，做好活動后的反思，不時提升自己。

(四)月份工作布置：

九月份：

1 進行新生家訪工作。

2 做好環境安排，準備迎接新生。

3 學習 “ 幼兒園一日工作雙常規 ” 培養幼兒良好的生活、學習習慣。

4 解幼兒的發展狀況，進行前期測查工作。

5 幼兒學習新操。

6 開展 “ 升大班了主題活動，參與段際活動 “ 慶中秋迎國慶活動 ”

十月份：

1 配合醫務室做好丈量身高、體重工作，注意照顧個別特殊的幼兒。

2 學習 “ 新課程觀下的幼兒慣例教育 ”

3 加強幼兒日常行為規范的養成教育。

4 創設良好的區域活動氛圍。

5 查找不安全隱患，制定平安工作措施。

十一月份：

1 配合醫務室做好視力的檢測工作。

2 教會幼兒及時增減衣服，以適應秋天的氣候變化。

3 開展 “ 海底世界 ” 主題活動，迎接優質園的觀摩活動。

4 結合 “ 幼兒園生活化的美術活動 ” 為中心，以幼兒主動個性化的審美感受表示為基點繼續開展美術活動，使幼兒能快速成長。

十二月份：

1 加強對幼兒生活自理能力的培養，教育幼兒做力所能及的事。

2 積極開展戶外體育活動，做好幼兒冬季保暖工作。

3 組織家長參與衛生保健講座：兒童心里保健 ”

4 參與段際活動：歡歡喜喜過新年 ”

一月份：

1加強幼兒自我維護和安全教育。

2 組織家長參與衛生保健講座：冬季預防呼吸道污染病。

3 根據幼兒的發展情況，進行幼兒發展期末自評。

4 結合園本資源繼續開展探索性主題教育活動。

5 召開半日開放日活動。