一、班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我從高高一帶過來，對班級情況基本情況：我班是普通班，學習風氣，學習成績較好，但有一些同學自我失落感交強，且高三因為分班，許多同學來自原來的奧賽班，基礎較好，但毛病更多，造成班集體缺少凝集力。一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。因此加強集體觀念至關重要，通過召開班會，文明教室評比，跑操等集體活動在班級活動充分調動學生的積極性，增強班級的凝聚力。在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動。

二、關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。通過班級平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次模擬考后都要和學生進行談話，關心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心。

班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了一定的誘惑。以后的道路還很長，面對新形勢，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

高三班主任個人工作總結（精選篇2）

班主任工作是學校教育最基礎的一環，也是最重要的組成部分。班主任面對的是風華正茂，有思想，有感情的富有表現欲的群體，因此工作中，班主任除了具備愛心，細心和責任心外，還需要與時俱進，運用班主任的智慧才能塑造出得才兼備的學生，有凝聚力的班集體。

一狠抓學生習慣養成教育，樹立良好班風。

利用班會課時間，結合學校各項規章制度嚴抓學習的習慣養成，明確要求：任何有損班級形象，榮譽的將嚴懲不怠。學生民主表決下建立嚴格的班規并加以完善，制度面前人人平等。發現問題及時解決在萌芽階段，做到嚴愛相濟，“嚴在當嚴處，愛在細微中”。

二加強班干部建設，協助班主任管理好班級。

任命有權威又有責任心的班干部擔任班級工作的帶頭人，每周召開班干部會議，班主任適時給予指導并嚴格把關，要求：班干部要以身作則，敢于管理，互相配合，共同管理好班級。這樣做既能讓學生做班級的主人，又減輕了班主任的工作負擔，因此班級的各項制度能落實到位，班內學生能團結一心，班級凝聚力也得以加強。

三發揮學生主人翁精神，創建和諧班集體。

充分調動每一位學生積極主動地參加學校及班內組織的各項活動，各盡所能，各盡其責，為班級爭奪榮譽，使每個人都有施展才華的機會，讓他們覺得自己是班級的主人，這樣增強了學生自信心，同時，還能促進同學之間相互了解，加深友誼，營造融洽的班級氛圍。

四經常深入班級，發現問題，及時解決。

作為班主任，責任心很重要，我常常課間到班級走走，發現細微問題及時解決;另外，針對不同表現的學生經常溝通，了解他們的學習和生活情況，及時作心理疏導，幫助他們度過難關，充分發揮班主任的導航作用。

五與各科任老師精誠合作，及時與家長溝通。

利用班科任聯誼會，側面了解班內學生動向，并與科任老師通力合作，關心指導每一位學生，給予他們鼓勵與支持，教會他們在鉆牛角尖的時候主動調整自己的心態。必要的情況下與家長溝通，深入了解學生，以對工作起推波助瀾的作用。

總之，班主任工作既要有責任心，又要有創造力，在今后的工作中我會一如既往地關心關愛每一位學生，使教育之花絢麗綻放。

高三班主任個人工作總結（精選篇3）

高三的學生壓力很大，他們每天要做各種各樣的試卷，面對著高考這個難題，心里很惆悵。作為高三的班主任，我在工作中關心同學的學習和生活，適當得到進行心理輔導，爭取讓學生能夠夠用做好的狀態去面對學習。

一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。

俗話說：“活到老，學到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，行動上高度的一致性，堅持四項基本原則;學習《中小學教師職業道德規范》、學習教育教學法規，并落實到自己的工作中去。樹立高尚的師德，通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質。

二、專業知識、工作能力。

和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為班主任，已能熟練進行班級管理，注重班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，尤其是關愛留守學生工作，在學校統一部署下，解除了外出務工家長的后顧之憂。班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。

在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行“青年教師培養工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，并發表在個人博客上，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。

三、工作態度和勤奮敬業方面。

在這一年中我擔任高__級16班班主任，執教高__級16班17班的地理教學，一星期14節課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養學生養成良好的學習、衛生和行為習慣，努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

高考是人生的轉折，每一位學生都要認真對待。班主任要成為學生最好的后盾，給學生信心和勇氣，讓學生的成績不斷提高和進步。

高三班主任個人工作總結（精選篇4）

又是一個暖冬，雖然對于生活方便了不少，愛美的女孩子們也不用穿過于臃腫的棉衣，但是人們心中卻有著一絲不安————大自然，你到底要怎樣？怎樣來懲罰人

們對你的破壞？

在這樣的一個暖冬中，我們迎來了新的一年，迎來了期末，也即將迎來春節。

送走了我的2006屆高三畢業生，在沉浸在與他們難舍的情感中，矛盾的接下了新的高一16班，之所以矛盾，是因為困擾著我的頸椎病一天天的加重著，而心情，似乎也有些疲憊了……

面對著一張張陌生的面孔，我所能做的，就是打起精神了……

一、軍訓。

那時一段真的可以用“苦不堪言”來形容的日子。可惡的“花粉過敏”，折磨著我，而教官的懶惰，更加劇著這種“折磨”。只有一個念頭———趕快結束。

二、常規管理。

經過了初四的緊張學習，孩子們似乎有些放松了，不光是表現在學習態度上，行為規范方面也大大的打了折扣，再加上來自各個不同的地方，要求也不一樣。所以“收心”和行為習慣的養成教育就成了本學期班級工作重點。利用一切可以利用的機會，反復的對校規校紀班規班法進行不同形式的學習，當然，對違反了這些規定的學生嚴格的批評更是必不可少的而且也是最為有效的。

剛一開始，同學們感到的是老師的過于嚴格和近乎不近情理，但是隨著班級面貌的一天天的改善和各種榮譽的接踵而至，越來越多的孩子開始理解他們的老師。我也一天天的喜歡上了我的孩子們（雖然表達的還是很少）。語文仲老師經常把孩子們在周記中對我的評價及時的反饋給我（當然是盡挑好的說了），每每讓我很感動又很高興。尤其是過元旦的那天，當孩子們一同大聲喊出“王老師，我們愛您！”時，幾個月來的身心疲憊一瞬間消失的無影無蹤 ……

三、對學校各項工作的完成情況（略）

四、教學及教學輔助（略）

從來沒把自己的職業看的多么高大，只是職業而已，但既然干了這一行，就把它做好，想辦法讓自己開心一點吧！其實當你用心去做了時候，當然也會得到回報——那就是孩子們的愛！

高三班主任個人工作總結（精選篇5）

時間飛快，轉眼之間有一個學期結束了，回顧過去的一個學期，我感慨頗多。既有一些收獲的喜悅，也存在一定的不足。為了更好指導下一學期的工作，現把本學期的工作總也如下。

本學期我是擔當高三（11）班的班主任工作，同時負責11班的英語教學工作。由于本學期美術班在十二月份之前主要工作是美術省統考，所以本學期的前一段時間，我們就是主要督促學生學好美術，可以說，美術班的學生很辛苦，每天都是學到很晚才回宿舍，早上又要起得很早，就是為了擠一點時間學習文化。由于得不到時間的保障，所以很多學生在全市第一次的摸底考試中成績都不是太理想。在本學期中途，由于一些特殊的原因，我們高三經歷了一次班級的重新劃分，班級的學生也從四十多，增加到六十多。這給班級的管理帶來了一定的難度。不過很快所有的學生都迅速安頓下來了。十二月一號我們所有美術生前往徐州，準備參加二號的美術省統考，可以說組織工作井井有條，沒有任何的差錯，給美術培訓帶來一個完美的結局。美術統考結束后，我們迅速組織學生進入文化學習狀態，可以說學生很快轉入了文化學習的狀態。學生的文化成績也進步神速，這一點從學生的全市一摸測試結果可以看出。在此次的期末考試中本班學生取得了非常不錯的成績。

我們在狠抓文化成績的時候也沒有忽略學生的精神建設，在20__年元旦的時候我們組織學生自導自演了一臺元旦聯歡晚會，可以說學生通過這次元旦晚會完全釋放了自己壓抑的情緒，絕大部分學生也通過這次晚會充分展示了自己。在此次晚會之前我們還組織學生以“迎新春，慶元旦”為主題出了一期黑板報，很大一部分學生積極地參與到這次活動中來。

當然我在看到成績的同時也注意到我的班主任工作還有一定的不足。例如：由于班級人數過多，有時候我很難把每個學生都照顧到位。有時候就忽略了一些性格比較內向的學生。有些時候處理一些問題時候過于急躁，處理問題方式就顯得簡單、粗暴了一些。還有一點就是美術班學習美術期間積累下來的一些陋習，不能及時根除——每次班級內務檢查的時候總是我們美術班倒數。

總之，我在看到成績的同時也看見了自己的不足。我想我一定會在下學期的班主任工作中爭取做得更為出色。

高三班主任個人工作總結（精選篇6）

一學期很快過去了，在領導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現對上學期的工作總結如下：

一、班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任，首先了解班級情況。基本情況：我班是尖子班，學習風氣濃厚，學習成績較好，但有一些同學自我優越感太強，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因為分班，許多同學來自不同的班，造成班集體缺少凝集力。一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等。，充分調動學生的積極性，增強班級的凝聚力。

二、關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次月考后都要和學生進行談話，關心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心。

班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

高三班主任個人工作總結（精選篇7）

本學期進入高三年級，面臨高考的挑戰，我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成績上。在學習上督促，同時也抓學習的影響因素，建立良好的學習氛圍、培養學生頑強不屈的奮斗精神。在這個新的學期里，我繼續認真落實并改進和完善了上個學期的班級管理工作，堅持緊跟班，勤下班，其內容包括班級各項管理和宿舍管理、

首先，繼續認真落實上學年的三個方面的工作：

一、行輪流值日班長制，人人當班級的領頭人。

二、加強對學生的心理輔導

a）學會做人。

b）正視自己。

c）學會解壓。

d）誠實守信。

發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，盡量把問題處理好。

三、指導學生學習方法，提高學習效率。

根據學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促，幫他們走過學習的困難時期。

四、持開展學生的思想教育

針對想的問題比較多，瞻前顧后的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復習；對思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的一面，堅定信念取得更好的成績。始終相信學生有能力迎接挑戰，激起斗志，培養自信心，不隨便否定人。看到學生的長處，及時鼓勵其繼續努力。

五、督促學生鍛煉身體

下午放學后開展踢毽子活動，上操場上打排球，慢跑放松心情，調節狀態，同時也增強體質，更好地適應高三緊張的學習生活。

其次，我班級格言為：機遇偏愛有準備的頭腦，幸運垂青執著追求的人。

學習魏書生的管理理念。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。學生成為管理活動的主人，要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略；讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發展多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態。

以上工作的落實還有許多不足之處，今后仍須繼續努力，多向有豐富經驗的班主任學習，努力把工作做到更好。