班主任工作的總結(jié)范文
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一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng),把學(xué)生培養(yǎng)成有想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
一、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)
1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)
班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái),逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;
①通過(guò)各種方式,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
②指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀,鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀,促進(jìn)學(xué)生拓展知識(shí)視野。
③經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)情,做好協(xié)調(diào)工作。
3、面對(duì)全體學(xué)生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間;
4、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律,因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要;
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于表現(xiàn)自己,積極參加學(xué)校活動(dòng),對(duì)在文娛方面表現(xiàn)突出的學(xué)生,鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)課的同時(shí),多參加校內(nèi)外活動(dòng),把班級(jí)氣氛搞得更活躍。
6、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng),培養(yǎng)多方面的人才,鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力,為他們不久要踏上社會(huì)打好基礎(chǔ)。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師,主動(dòng)打招呼;在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌,保持安靜,遵守紀(jì)律。
8、成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì),既要肯定成績(jī),也要不斷督促,使他們不斷取得進(jìn)步。
9、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作,使他們提高認(rèn)識(shí),不斷上進(jìn)。
10、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和成長(zhǎng)。
11、健全班委會(huì),明確分工,提高學(xué)生的管能力。
二、具體措施
1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
2、發(fā)揮干部的作用,師生共同管班級(jí)。
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一個(gè)良好的班集體,必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個(gè)核心,才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級(jí)核心力量,分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作,如“學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)學(xué)習(xí)工作,紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管和維持班級(jí)紀(jì)律”等。
3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
4、抓住單元考試,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
5、組織感恩節(jié)等活動(dòng),向?qū)W生進(jìn)行感恩教育。
6、抓好復(fù)習(xí),迎接考試。
本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)(2)班的班主任。可以說(shuō),接到這個(gè)任務(wù)時(shí),我既興奮也忐忑不安。興奮的是,作為一名畢業(yè)生,剛剛走上工作崗位學(xué)校就把一個(gè)重點(diǎn)班給我?guī)В@是對(duì)我的一種信任;不安的是,我深知高一第一學(xué)期對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的,這關(guān)系到他們的初高中的銜接問(wèn)題,而且本班是年級(jí)中六個(gè)重點(diǎn)班之一,紀(jì)律方面可能會(huì)好點(diǎn),但學(xué)習(xí)壓力卻十分大,如何保住并提高他們的成績(jī),這是使我不安的問(wèn)題。幸運(yùn)的是,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),班科任教師的幫助和支持下,我順利完成了任務(wù)。在這學(xué)期的工作中,我深深地體會(huì)到,班主任工作中所不可或缺是認(rèn)真的工作態(tài)度,教育的藝術(shù)性,有效的教育方法,良好的組織管能力,以及以身作則的表率作用,這些時(shí)刻影響著班級(jí)建設(shè)的好壞,影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對(duì)本年度上學(xué)期的工作的總結(jié)。
一,正面宣傳,教育,形成團(tuán)結(jié)友愛(ài),勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。
我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)方法與效率常掛在嘴邊,常常提醒他們。當(dāng)然,我還更以自身行動(dòng),學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無(wú)所謂的心或懶散的態(tài)度,我常常對(duì)他們說(shuō)人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),要成才并非都得擠這’獨(dú)木橋’。不過(guò),既然我們已選擇了這一條路,我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,不要把遺憾留給以后。有的學(xué)生認(rèn)為自己頭腦不聰明并產(chǎn)生自卑心,我常常強(qiáng)調(diào)“一份耕耘,一份收獲”,讓這些學(xué)生細(xì)細(xì)去發(fā)現(xiàn)與體味,現(xiàn)在總能在他們的周記中看到我所常說(shuō)的那些話語(yǔ),展現(xiàn)出他們積極上進(jìn)、自信的一面。總的來(lái)說(shuō),學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài),勤奮學(xué)習(xí)。
二,培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生自治。
要管好一個(gè)班級(jí),許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干,我所遵循的原則是干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),其它的都班委來(lái)完成,比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除及日常衛(wèi)生安排監(jiān)督,團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng),于團(tuán)活動(dòng)較少,所以我安排團(tuán)支書作班主任和同學(xué)間的橋梁,并負(fù)責(zé)周記工作,班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排,生活委員專管班級(jí)物品及班費(fèi)開(kāi)支等等,并不定期的讓班委組織開(kāi)班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,自我管的能力。本學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三,利用各種機(jī)會(huì),及時(shí)與學(xué)生,家長(zhǎng),科任教師交流,溝通。
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生交流,內(nèi)容包括多方面:學(xué)習(xí)問(wèn)題,表現(xiàn)問(wèn)題,心壓力問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題等等。同時(shí),通過(guò)打電話詢問(wèn),交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生還和家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面地單獨(dú)交流,讓某些棘手問(wèn)題得到解決,并促進(jìn)了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師之間的溝通。本學(xué)期召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)全面了解了其子女在校的表現(xiàn),及時(shí)解決問(wèn)題。另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的體情況,反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四,不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
學(xué)高為師在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時(shí)更新自己的知識(shí),不斷接收新事物。信息時(shí)代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,作為教師更要大量接受外界的新信息,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。我想,要做好班主任工作,單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平,才能勝任工作,否則會(huì)心有余而力不足。
五、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化(待續(xù))
六、存在的問(wèn)題:
1、有的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)處或方法不當(dāng)
2、下班頻率低,沒(méi)有經(jīng)常到班巡視
3、對(duì)學(xué)生的個(gè)別了解還不夠,交流不多
4、班級(jí)紀(jì)律方面應(yīng)從嚴(yán)處
5、班規(guī)有待修改及細(xì)化
總而言之,我這一學(xué)期做的是些婆婆媽媽的小事,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,每個(gè)學(xué)生的前途命運(yùn),所以做得好壞,影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。
自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),化學(xué)教研組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求,制定了教研組工作計(jì)劃。本學(xué)期化學(xué)教研組全體成員以學(xué)生教師共同發(fā)展為中心,在堅(jiān)持抓好基本教學(xué)工作的同時(shí),認(rèn)真的進(jìn)行教研和教改,樹(shù)立科研興教,教改促教的指導(dǎo)思想,從而使化學(xué)教研組的工作邁出了新的一步,提高了教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)對(duì)化學(xué)教研組本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
1、教研組能制訂好學(xué)期工作計(jì)劃,而且責(zé)任到人;加強(qiáng)教研組成員自身素質(zhì)的提高,教研組的每位教師都制訂了切合自身實(shí)際的成長(zhǎng)計(jì)劃,使每一位成員有更明確的追求目標(biāo)。
2、完成上級(jí)教研部門下達(dá)的教研任務(wù),認(rèn)真地組織常規(guī)教學(xué)工作,使學(xué)生的化學(xué)成績(jī)有很大的提高。
3、加強(qiáng)集體備課,每周組織教師在規(guī)定時(shí)間集體備課,認(rèn)真分析教材、鉆研教材、分析課堂教學(xué),交流解決教學(xué)難點(diǎn)的方法,探討新的教學(xué)方法,積極進(jìn)行探索、實(shí)踐,使我們的教學(xué)能力得到了鍛煉和提高。每周開(kāi)展相互聽(tīng)課,組內(nèi)互評(píng),不斷調(diào),不斷提高。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),從演示實(shí)驗(yàn)到學(xué)生實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)我們都按標(biāo)準(zhǔn)正常展開(kāi),使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作能力得到訓(xùn)練、提高。
5、在課堂教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透環(huán)境教育,在教學(xué)中和學(xué)生共同探究、調(diào)查、討論酸雨的形成、水的凈化、實(shí)驗(yàn)廢棄物的處等問(wèn)題,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練,加強(qiáng)作業(yè)管。對(duì)于有關(guān)的配套資料堅(jiān)持做到教師不做的習(xí)題不讓學(xué)生做,對(duì)不適應(yīng)學(xué)生的習(xí)題堅(jiān)決不做,教師不批改的作業(yè)不發(fā),批后不講的試卷不發(fā),力爭(zhēng)做到少而精,不盲目多練,有效提高了學(xué)習(xí)效率。
總之,化學(xué)教研組的教師們,真正做到了一手抓教學(xué),一手抓教研,以教研促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展,通過(guò)一學(xué)期的努力,每一位化學(xué)老師在耕耘中成長(zhǎng),教學(xué)質(zhì)量不斷提高,取得了比較好的成績(jī)。但工作中還存在許多需要改進(jìn)的地方,在今后的工作中我們會(huì)更加努力,相信我們會(huì)做的更好。
接到學(xué)校通知后,我內(nèi)心充滿了對(duì)于自己能否帶好這些滿懷希望、渴望知識(shí)的初一新生的焦慮。接下來(lái),通過(guò)學(xué)校和年級(jí)組的多方面支持和幫助下,尤其是在主任、助的極力指導(dǎo)下,在老教師的提點(diǎn)下,我對(duì)自己能當(dāng)好班主任有了一定信心,并且逐步成長(zhǎng)。
在開(kāi)學(xué)初期,根據(jù)我了解到的學(xué)生的基本情況,完成了以下工作:
1、根據(jù)學(xué)生自愿推舉原則和期間的觀察,選出了正副班長(zhǎng)、體育委員、舍長(zhǎng)等班委;
2、明確班委在班級(jí)中的權(quán)力,所有人必須聽(tīng)從班委的安排和管制;
3、如果對(duì)班委的管制不服,可以直接來(lái)找班主任投訴。
4、服從學(xué)校和班級(jí)的所有規(guī)定,若有違背,要接受同學(xué)們的勸告并自愿值日。
同時(shí)也開(kāi)始做更長(zhǎng)期、更復(fù)雜的工作——了解學(xué)生。開(kāi)學(xué)初,年級(jí)部就指導(dǎo)新手班主任通過(guò)了解學(xué)生來(lái)促進(jìn)班級(jí)管。之后我按照分班名單的順序和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解到了每個(gè)人的家庭狀況、小學(xué)生活、興趣想等。這些幫助我在以后的工作中明確了努力的方向。比如我們班有個(gè)男生是典型的后進(jìn)生,剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月就做談戀愛(ài)、打架、遲到、上課睡覺(jué)說(shuō)話等違紀(jì)的事,是個(gè)讓我非常頭疼的人物。后來(lái)了解到他從小沒(méi)有父親,現(xiàn)在的家庭是個(gè)重組家庭,我就開(kāi)始和他聊家庭的具體情況,聊他母親的辛苦,幫助他樹(shù)立短期內(nèi)就能改變的目標(biāo),在接下來(lái)的時(shí)間里,我就明顯地看到他慢慢在改正自己的行為,在班會(huì)上說(shuō)起他的進(jìn)步時(shí),同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)。班級(jí)管工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)解必不可少,但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更要重視。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn),但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打,把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里,幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念,一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管自己,就這樣班級(jí)管才會(huì)走入正軌。
以上僅是我在這學(xué)期班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。比如班級(jí)常規(guī)管不完善,少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差,好的生活學(xué)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成;與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少,學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。這些都提醒我在以后的工作中勤勉努力,奮發(fā)向上!
一、在思想上的準(zhǔn)備更充足:
初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者,內(nèi)心有無(wú)比的興奮,同時(shí)心里也覺(jué)得有些壓力,畢竟自己缺乏教育管實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問(wèn)題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂(lè)觀,在碰到一系列的“突如其來(lái)”而又煩瑣不堪的問(wèn)題時(shí),自己也難免是亂了陣腳,疲于奔命于一些小事上去了,一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí),心里就免不了不舒服:這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡(jiǎn)單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心特點(diǎn)去考慮,造成一味的責(zé)怪,沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái)。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過(guò)了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀,到了第二年重新接班前,自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思,并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn),再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管相關(guān)的論知識(shí),自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,“假如當(dāng)初我……做,或許……問(wèn)題就可以解決得更好”,把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問(wèn)題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問(wèn)題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。
二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈:
初為人師時(shí),在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí),往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮,并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí),我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正,讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好,便久而久之,不但起不到約束和改進(jìn)作用,反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。
在第二學(xué)年度,在制定班規(guī)和處一些違規(guī)行為時(shí),能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓自己學(xué)生先制定,再師生一起討論規(guī)范,讓學(xué)生覺(jué)得容易接受,自然執(zhí)行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒。并且在對(duì)待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過(guò)失或不當(dāng)時(shí),我雖然也一樣很敏感,心里面抱著對(duì)任何一件小事不放過(guò)的心態(tài),但大多數(shù)時(shí)候能夠在處前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。比如,我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來(lái)的時(shí)間里遲到,而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代,這樣一來(lái)每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊,讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個(gè)情況時(shí),并沒(méi)有簡(jiǎn)單地采取一些懲罰措施,而是向他進(jìn)行了解情況,了解到他是住在河南南基路,每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車,所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)回來(lái)。后來(lái)我的氣也就不然而然的消了,并且與他商量如何解決現(xiàn)狀,給了兩個(gè)方案給他參考:一是以后盡量安排好時(shí)間,晚上早點(diǎn)休息,早上早點(diǎn)起來(lái)上學(xué);二是不擔(dān)任科代表,轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來(lái)他還是選擇了前者,下定決心后就慢慢地改過(guò)來(lái)了,特別是這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,每天都是七點(diǎn)三十分前就來(lái)到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來(lái)的“遲到大王”,變成了“早到大師”。當(dāng)初若簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話,抄書等,可能就會(huì)獲得相反的效果。
現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期,又加上功課相對(duì)比較緊,學(xué)業(yè)比較重,在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,而忽略了考慮其他后果,除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外,在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí),也不會(huì)過(guò)于急躁地去追究誰(shuí)的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不解為什么學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情鬧得不可開(kāi)交),而是讓他們先在自己身上找不足然后再?gòu)母髯栽斐傻奈:θフf(shuō),這樣學(xué)生也就更容易聽(tīng)得進(jìn)我的教育,慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事了。這應(yīng)該就是用心學(xué)上的換位思考方法,讓彼此在解中增強(qiáng)感情。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每個(gè)孩子都能引起我的興趣,我總想知道,他們的主要精力傾注在什么上面,他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,他們有哪些痛苦和歡樂(lè)等等。”只有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí),學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開(kāi)心扉,訴說(shuō)他們的心話。“用心靈贏得心靈“,這也是我開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活,聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話,一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài),另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題。
三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī):
在第一年的開(kāi)始,對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度,心里完全無(wú)底,在很多方面等我了解清楚時(shí),學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣,在管上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來(lái)的一年中,對(duì)于學(xué)校各方面的操作明確了很多,所以抓起常規(guī)來(lái)也較“駕輕就熟”,心中更有底了。于是在開(kāi)學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里,較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來(lái)執(zhí)行,此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,如在抓衛(wèi)生上,除了看值日生做得到不到家,還注重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培養(yǎng),如看地面是否有紙片,垃圾桶周圍有沒(méi)不中規(guī)矩的“垃圾”存在,講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后,在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔,還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對(duì)待,獲得了較好的評(píng)價(jià)。
四、更加善于借助各方力量:
在第一年里,在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問(wèn)題而抽不開(kāi)身,而忽視了充分利用學(xué)生自己,各科任老師和家長(zhǎng)的綜合力量開(kāi)展常規(guī)和學(xué)習(xí)管上的工作,從而沒(méi)能夠讓教育更加全面地開(kāi)展。在新的一年里,我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性,在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣,讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì),也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流,經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診。還爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們的支持,與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,并且是能夠互相較好地配合。