班主任工作學習總結
通過寫總結，人們可以更好地了解自己的優點和長處，發現自己的價值和潛力，增強自信心和自我認同感。怎樣寫班主任工作學習總結？這里提供班主任工作學習總結分享，供大家參考。
一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。
二、關心孩子
我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。
三、表揚孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。
四、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節假日，我還會發短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。
通過一個學年的班集體建設，我們一年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養學生的良好習慣。
一年級學生于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，課代表監督完成。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我幫助學生收集故事參加“知榮辱?樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一?奧運夢想”現場繪畫比賽，我班祝皖同學在比賽中獲得區級一等獎;在慶六一活動中，我帶領學生排練的兩個節目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、培養有管能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小干部的能力。
四、平時加強與家長的聯系
本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
作為高三班主任，雖然是第三年做高三班主任，但是還是感到自己壓力很大，為了提高學生的成績，就要養成良好的學習習慣、嚴謹的生活作風序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍;以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境;教師隊伍以積極向上的精神去帶動每一個學生，讓學生有干勁，有沖勁，才會有動力。所以，剛剛進入高三年級，我在班主任工作上用了大量的精力，讓學生有一個好的開始，同時也在慢慢適應我的管方法，從而達到素質的提高。主要做的有以下幾點：
一、選好班委，親自到位，抓好常規管
建立一個紀律嚴明，學風向上的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管，是高三班主任工作的重中之重。一個班風好的班級，成績就很容易提高，一個班風差的班級，就算老師再努力，也是事倍功半。根據通過以前班主任的了解，我對本班學生的情況也有了一定的把握。開學第一、二周，我主要是讓學生自我管，我在一邊觀察。并在開學的第一天就提出高三的要求：不允許任何遲到，不允許任何偷懶。在第一個月內，通過觀察，聊天，對本班學生有了深入的了解。所以開始根據班干部的能力，重新選好班干部，落實班委責任，班干具體實施常規管工作，我適時地提醒、督促，突擊檢查。對違紀現象及時批評教育，絕不姑息，維持好正常的學習、生活秩序。本學期，我們班在學校的量化考核上一直都是一等獎。
二、抓尖子，督邊緣，調動學習積極性
不放棄任何一個學生。是我在高三第一天講的一句話，也是我做高三班主任一直以來的提醒。學生的基礎不同，不能因為他的成績差而把學生放棄。所以想辦法調動學生的學習積極性，讓學生刻苦學習、全面提高全班學生學習成績。在這方面，我采取了抓兩頭、帶中間的辦法。以班會課的形式，全班調動積極性。以個別談話的形式，做尖子生和邊緣生的指導工作。對于尖子生，要求他們明確目標，改正缺點，發揮優點，同時提出給出直接意見;對于邊緣生，以鼓勵為主，多檢查，多引導，糾正不足，發現進步，提高自信心，一步步在進步。形成了良好的學習風氣。
三、每次考試都實行邊緣生責任制
把班內偏科的學生分_名給各科任老師，重點關注。要求各科任老師重點關注他們的弱科，糾正他們的學習方法，從根本上改變方法，提高他們的成績。這個制度已取得不錯的效果，每次考試我班都有__到__名同學沖進本科線。大部分同學短腿科目也有了很大的進步。
四、發揮教師團隊力量，共同給學生提高優質課
于學生的基礎不同，層次差異太大，我對我班學生分成不同的學習小組，各個小組的成績都比較相近，對不同的小組，教師安排的學習任務是不同的，讓學生都能真正學到知識，而不是在一邊陪上課，陪做作業。通過班級科任會議，我把我的思想和各位科任交流，得到他們的支持，在各科任老師的辛勤努力下，給每一個層面學生單獨把脈;就嚴抓學生的基礎知識過關，一學期下來，我班的成績也有的很大的進步。學生學習也不會太累。
五、開好班會課，適時激勵學生
高三的班會主題重在勵志、重在激勵。學生學習的時間長了，學生難免會出現疲沓、倦怠的狀態，打瞌睡，開小差就會出現，我通過班會課激勵、鼓動、以來調動學生的積極性。甚至我還開展了_次室外班會課。讓學生有一個很好的精神風貌來迎接高考，打好人生的重要的一戰。
高三班主任工作是一項耐心活，的確非常辛苦，也很累，但是每次看到學生獲得成績之后那開心興奮的樣子，就感覺自己的付出是值的。
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學的工作，但有些人不僅歪解停課不停學甚至進行偷換概念。
首先，有些家長認為停課不停學就是網上上課，網上直播。教育部相關有關負責人也回應了：“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，其實只要是有助于學生身心發展的的內容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到，我們網絡平臺上有很多豐富的課程內容供我們學生學習，這也是對我們學生興趣愛好的一個提升。而現在進行的網絡授課，只是一個初步認識，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。
其次，有些老師也是很茫然，認為自己不會直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享，但是又擔心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關負責人也在11號做出了相關回應：沒有要求每個教師都去錄課，可以共享相關優秀資源。確實這種方式沒有課堂教育具有約束力，但這確實也是家長和老師引導孩子提升自控力的一種方式啊!
最后，孩子們感覺這樣自己的學習時間太長了，又成了學習的機器了。對此教育部也規定合安排孩子們學習的時間，不要讓孩子們體忙碌在上網課與刷題做作業之間，相反，我們更應該從生活和情感上教育孩子從這場戰“疫”中學習怎樣去對待社會，對待生活，對待自己!同時，我們也應該把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康快樂的度過這個有非常意義的假期。
隨著學期的結束，班上的管也其一段落，對一學期的工作回顧更得有以下幾點感受。 1、關于班級的定位 雖然47班是高一年級的普通班，但于學生基礎普遍較好，并且部份學生實力素質都較強已完全有能力和第一層次的同學競爭，所以在這學期的工作中都以這點出發，特別規定了早晚讀使學生把大部份時間真正花在了學習之上，并多次強調了班級的發展方向，以學習為主，成為分班時向高一層次輸送優質學生的基地，使得班上中上游學生的積極性，得以調動，形成了一定的競爭，力爭上游的學習氛圍。 2、關于德育教育 對于普通班的管應以德育教育為核心，事實上，對于普通班的學生來說，智力因素并不是造成與其他學生差距的根本原因，而是因為一直以來養成的一些品質方面的毛病限制了進一步發展，有句話就很直接地說出了這種差距：“思想修養的層次決定事業的發展”，而在班上就一直以樹共進，嚴格抨擊壞現象，嚴肅處違紀學生首先明確指出什么是倡導的，什么是嚴肅抨擊的，這樣，只要糾正了這些毛病養成好的習慣，形成好的品質，必將在今后取得真正的進步。 3、關于體育活動 對體育活動的認識絕不能僅停留在增強體質的層面上，事實上，體育活動已起到了增強集體凝聚力，培養團結協作，競爭拼搏品質的作用。故在本學期班上在積極參加學校組織的排球賽外，還組織了三人籃球賽，通過這些活動并在班上形成一種團結及互助與競爭的氛圍。 總之，隨之工作的深入與其他老師的指導下，我有信心完成學校與家長交付的重托，把本班建成一個團結向上的體。