關于班主任總結報告
寫總結可以幫助人們更好地掌握工作或學習的技能和方法，提高自己的專業素養和競爭力。什么才算好的關于班主任總結報告？接下來給大家分享一些關于班主任總結報告，供大家參考。
本學期我以教育教學改革為動力，以進一步促進學生德育工作為重點，以全面提高自身的思想素質為突破口，認真貫徹落實《中共中央國務院關一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，解放思想，實事求是，堅持不斷創新，認真貫徹落實黨的教育方針，按照學校總體工作計劃的要求，緊緊圍繞新頒布的《中學生日常行為規范》、《公民道德建設實施綱要》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學生德育水平。 對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除了利用學習課文同時對學生進行德育教育外，平時在教學中我也注重對學生的德育滲透。
一、培養目標：
新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律與社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學生的德育基礎，結合學生的實際開展德育教育。因此在思品學科的教學中，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培養，以期能使學生逐漸形成良好的品性，不斷規范自己的行為。
二、措施方法：
1、充分發揮教師班主任在教學中體現的人格魅力。德育過程既是說、訓練的過程，也是情感陶冶與潛移默化的過程。教師班主任自身的形象與教師班主任體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師班主任的板書設計、語言的表達、教師班主任的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂思品課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師班主任的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。
2、充分利用教材挖掘德育素材。認真鉆研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。
3、在教學過程中進行德育滲透。教師班主任在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
4、利用活動與其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些活動課與主題活動。
在思品課教學中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，做為一名語文教師班主任要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際與知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
緊張而繁忙的一學期工作即將告一段落。本學期我擔任的是高一(7)班的班主任，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用，一直以來我以身作則，愛崗敬業。認真學習教育教學論，不斷探索教育教學規律，樹立“以人為本”的思想念。現將本學年班主任工作總結匯報如下：
一、思想方面
思想教育常抓不懈。課間我經常巡視以發現問題，對學生進行思想品德，衛生，紀律，安全等方面的`教育，著重培養學生良好的道德品質，學習習慣，勞動習慣和文明行為習慣等，努力為將來走向社會做好基礎準備。
二、抓好班委隊伍建設，繼續發揮班干部的作用。
在班級管上，我大膽放手讓班干部及學生自主管班級，并通過制定班級規章制度，約束班級里每一個人，搞好班級的管工作，對學生各方面提出嚴格的要求，做到獎罰分明。
三、經常與科任老師和家長聯系溝通，了解學生的學習和生活及各方面的情況，對學生進行有目的，針對性的教育。
四、經常開展豐富多彩的班級活動，如組織每周一期的命題組報和半月一期的班報，學期初期的課桌文化的評比活動，并指導學生積極參加學校和學生會組織的各項活動。
五、關心學生生活，加強師生友誼。我經常去宿舍查看部分學生的學習及他們的就寢情況，關心學生冷暖，上操及早讀，讓學生感到班主任時刻就在他們的身旁。
六、關注習慣養成教育。
1、學習習慣。學生的學習習慣主要包括從課前預習、課上聽講、課下鞏固等方面。我一方面閱讀相關的書籍和材料，輔導學生進行有效地學習。另一方面加強比如自我管、制定計劃、守時惜時、勤于質疑和敢于發問等習慣的培養。在學習這方面很注意勤與任課教師聯系，做好溝通，及時發現班級動向，了解學生的日常學習情況。
2、生活習慣。孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”班主任是一個班級的靈魂，一個好的班主任都有自己獨特的個人魅力，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響。我相信身教勝于言教，所以我將用自己的實際行動作為全班的表率和學習對象，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環，以專業知識和認真的工作的態度去影響學生、感染學生。對待工作認認真真，對待學生充滿愛心，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態度。
以上是我的一些體會和做法，當然還有很多不足之處，懇請各位領導和老師們批評和指正。在今后的工作中，我想我們所有的班主任老師都會以更大的熱情投入到班級管工作中去，繼續學習教育教學論，提高信息技術能力，把全部精力投入到教育工作之中。以上就是我在本學期的教育工作的總結，我將一如既往，再接再厲，多學習，勤反思，把自己的各項工作做到扎實有效!
從我開始當班主任的那一刻開始，我就在思考探索如何做好班主任工作，讓家長放心，讓學校滿意，讓學生健康成長。在十年的班主任工作中積累了一些經驗，也受到了以下一些啟發。
榜樣的力量是無窮的。工作中我時刻提醒自己務必做到——“身教重于言教”、“己所不欲，勿施于人”、“要求學生做到的事，自己一定要首先做好”。例如：在言談舉止上嚴格要求自己，做到大方得體；每天早晨六點半以前，準時到操場帶操；晚自習陪同學們一起誦讀《弟子規》、唱紅歌等等。通過我的身體力行，帶動全班學生追求進步。
中職生的特點是：行為習慣差，求知欲不高，厭學情緒普遍，上課遲到、早退，不認真聽講，玩手機，睡覺等現象甚為普遍，少數學生甚至擾亂課堂秩序，血氣方剛的學生之間極容易“擦槍走火”，各種活動難以開展。作為班主任，我要求自己首先要有無私奉獻的精神和平和的心態，做到“五心”——責任心、愛心、細心、恒心和信心，不怕辛苦，不斤斤計較，要有和學生建立起民主、平等、和諧的新型師生關系的心態，能接受個別學生偶爾出格的言行。同時，要充分了解學生，善于尊重和信任學生，要以賞識的眼光和發展的觀點看待學生；要有親和力，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。還要善于嚴格要求學生，努力做好公正、公平“執法”與“不公平”個案的矛盾化解。只要在教育過程中堅持嚴中有寬，寬嚴適度，嚴得在，而不是動輒責罰學生，暴跳如雷，就會被學生接受。
現在的多元化社會中各種矛盾突出，學校中單親家庭、留守兒童、下崗職工子女、學生情感問題，都給班主任工作帶來了新的挑戰。德育工作無小事，細節決定質量，小事體現形象：如學生說粗話，不守秩序，闖紅燈等，都是人人能看得到的小事，若放任不管，就直接影響我們的教育在老百姓心中的形象。抓日常管就必須有大處著眼，小處著手的意識，要抓住細節，細化教育目標，制定相關細則，不斷提升學生文明形象，還要善用“放大鏡”來發現學生的優點，及時進行鼓勵表彰。同時要用我們的一雙慧眼，及時發現那些寫在學生臉上、表現在他們言行舉止中的心問題，主動交流，做到未雨綢繆，防患未然，每個學期我與學生個別談心輔導，做到全班全覆蓋。在教室、在寢室、在操場……隨時隨地和學生交流，與學生不知不覺間就成為朋友，很多不愿意與他人說的話都愿意和我分享，有些已經畢業的學生，經常在休息日或假期相約回校找我交流呢！特別是節假日，學生給老師競相發手機短信問候，讓我“痛”并快樂著！
將制度建設與干部隊伍建設二者統籌運用，是班主任有效地管好班級的重要手段之一。新生一進校門，我首先特別注意選拔班干部，通過觀察，個別談話，引導“申請”報名，再競選，使有能力的學生能很快顯露出來；接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在她們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導，定期召開干部培訓與談心會，給她們打氣“撐腰”，協助班集體民主建章立制，充分發揮干部的先鋒模范作用，努力培養出一支精干的班級干部隊伍，為班級服務，為同學服務，也為我分憂。同時，在學習和討論學校學生管制度的基礎上，細化班級各項管制度，激勵和約束學生。這樣也使我從對全班學生的直接管，重點轉移到對干部隊伍的引導、班級管的協調檢查及后進生的轉變上來。
葉圣陶先生說過：“學校教育，就是培養習慣。”我結合我所在商貿旅游專業班級學生實際情況，依托主題班會與團日活動為載體，引導全班同學展開“愛學校、愛老師、愛專業”的入學教育和專業教育；開展“知標準、明規范、抓養成”的養成教育；開展“學會做人、學會做事、學會學習、學會生存”的四會教育；以及“每晚看新聞聯播”、“每周學唱一首紅歌”、“每周學習弟子規”等教育活動。每天堅持抓好早操及宿舍內務“九個一”標準習慣養成的檢查督導。通過一個個具體而務實的活動，幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀，養成良好的行為習慣。
中專學生的課余時間比較富余，積極引導開展各項有意義的課外活動是班主任的一項不可或缺的重要工作。除支持、鼓勵同學們積極參與學校組織的各項活動外，我還結合專業、學生特點支持開展了一系列活動，如：舉行經典散文詩歌誦讀比賽以鍛煉學生的語言表達能力；針對女生較多的情況開展手工藝品巧制作等活動，以提高她們的日常生活能力和培養心靈手巧的素質；舉辦導游比賽、才藝展示、十佳歌手等比賽，引導學生將空閑時間投入到有意義的活動中，豐富了她們的業余生活，提高了她們的文化素養，也使班集體顯得更加有活力、有朝氣、有凝聚力，同時，培養了一大批班、團、學生會干部。
愛，是教育的根基；愛，是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。如我發現我班一名學生好幾天沒吃晚飯，通過了解才知道，她家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費并及時與家長聯系溝通，為她找了一份周末工作；其次要在心上關注學生，于父母在外打工、單親、初中的自己放棄等等因素，有少數學生養成曠課、上網、夜不歸宿，甚至是早戀等不良習氣，給班級管帶來“麻煩”。因此，應重點關注后進生的轉變。做后進學生工作，我始終堅持個體差異原則，具體問題具體分析，根據學生的不同特點有針對性地開展工作；堅持反復抓、抓反復的原則，堅持多鼓勵少埋怨和公平對待的原則。利用24小時不關機的電話和短信聯系，及時掌控同學們中間發生的各種矛盾和沖突；深入學生寢室，與她們談心，甚至是聊一些“時尚”的話題，陪學生一起打羽毛球，聊天，踏青，特別是有學生生病時，我總是第一時間出現在她們身邊，詳詢病情，陪醫送藥，努力與學生交“朋友”，幫助“尋找”適合學生人生發展的途徑；同時，主動與任課教師溝通，了解學習情況；與家長、親朋聯系，了解并換位解學生產生個性差異的原因，用對待自己的孩子一樣的“愛心與耐心”，努力找到她們心中的“柔軟點”，從而“給每一個學生提供最適合其本人的教育”。
一分耕耘，一分收獲，多年的班主任工作，我在付出的同時也收獲了喜悅，每當與往屆畢業生相逢，得知她們在各自工作中的成績時，我心中無限自豪和欣慰。班主任工作無小事，班主作工作無止境，只有關注了人性化的個體發展，才能收到良好的教育效果。
珍貴的預科生活已接近尾聲，偶爾想起來的是剛剛軍訓時在太陽下暴曬的身影，而如今卻要面對分別，回首一年里走過的路，感覺收獲不小，下面就是本人的個人總結。
在思想上
進入預科，就是一個嶄新的環境，接觸新的人和事，別人對于自己的印象就像是一張白紙，這是最好的重新塑造自己形象的時候，改掉以前的缺點，融入新的環境，用嶄新的面貌出現。來預科的一年里我經歷的變化主要集中在思想上，高中時期是為了準備高考，而進入大學，就進入了一個自、無拘束的天地，沒有人管你，你必須有自我約束力。課余時間，我都去圖書館看書、學習，我喜歡看書，喜歡徜徉在書海中，我不打網游，不抽煙，不喝酒。
在生活上
我基本上都可以和同學們友好相處，尊重別人，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自自立的良好品德。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。我認為，一個人最基本的至少要學會尊重別人，我尊重每一個人。
在知識學習上
學習刻苦，態度認真，只是在學習方法和能力上有些欠缺，在今后的學習中需要改進。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，我通過這一年的預科學習，對于許多方面都有了一些了解。考試沒掛科，不遲到，不早退，不逃課，甚至沒請過假，遵守學校的規章制度，做好自己該做的事情。
預科生活的結束，是終點也是大學生活的起點，懷著一顆感謝的心離開這里，去迎接新的挑戰。
現如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯系越來越密切，本周是我們學校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績
首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
二、家訪中存在的問題
一是現在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯系，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生 。