班主任教學總結大全
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回首去年我的工作,那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對于一個耕耘在教育戰線上剛滿四載的我來說,這七彩生活才是我工作的原動力。因為它換來的是我一年來自身業務水平的不斷提高,班主任工作的有序開展。這一年里雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因為成績是醫治工作煩惱與疲憊的良藥。
一、辛勤耕耘讓我的業務水平不斷提高。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”在過去的一年里,我始終堅持每講新課之前必須背透教材,并從各種渠道獲得最前沿的信息,(如上網、到圖書館查找信息)爭取每節課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學相長。并且,下功夫鉆研教材及教法。把每一節課都當成是在作公開課。至今想來收獲頗為豐厚。因為每一節課后我都不斷反思教學中遇到的各種問題。這對我駕馭語文課堂、及時調教學思路、完善教學環節等都起到了事半功倍的作用。另外,讀書使我擴大了知識面,更豐富了自己的綜合知識。利用一年時間我廣泛涉獵了《中國通史》、《資治通鑒》《中國現代小說三十年》等書籍,并又一次重新閱讀了《水滸》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》等古今中外名著,這極大地豐富了自己的講課語言,使語文課變的更加生動。總之,以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的,因為它印證著一個亙古不變的道,“不經歷風雨怎么見彩虹”,有付出就會有收獲。
二、自身專業水平的提高帶動了教學成績的不斷進步。
本學年我又承擔了畢業班的班主任工作和語文教學工作以及三年一班的語文教學工作,面對領導對我的信任,我絲毫不敢懈擔在教學中,針對學生基礎比較薄弱的特點,我每天中午堅持為學生輔導半小時,并且每節課后總要進行小測試,及時批改糾正錯誤,力求使學生在不斷進步中建立自信,對學習產生濃厚的興趣。
“功夫不負有心人”在初三中考中,我班的語文成績原來的中等水平躍居到年級普通班的第二位。同時我還針對本班學生的素質和學習特點,進一步改善了以往工作中的不足,多向領導和我的班主任師傅請教班級管的經驗即方法,并堅持聽教學師傅高麗雅和彭景凱等經驗豐富的老教師的課,學習她們身上豐富的畢業班教學經驗。另外我還針對三年一班學生的特點,投其所好,在較短的時間里使我們彼此適應。并逐漸融于一體建立良好的師生關系。當然這所有的一切都離不開領導的信任與支持。
三、班主任工作水平在實踐中也有了較大幅度的提高。
對于我來說能帶初三畢業班既是我的榮幸也是一個不小的壓力,學生到了初三比以往更難管。但針對不同類型的學生我采取了不同措施對他們進行因材施教。或者采勸感恩式”的教育方法,讓他們感受到老師對他們的關心,讓他們信任我進而融化其幼孝冰冷的心靈;或者采取班長輪流制讓他們煥發拼搏的意志,培養其精益求精的意識。這樣的工作態度堅持了一年,雖然很辛苦,但值得欣慰的是:這所有的付出都或多或少的得到了回報。他們的行為習慣漸漸變好,學習成績也不斷進步。
另外三年級應該是學生學有所成的關鍵時期,那么如何調動學生學習的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅持到畢業是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管力度,勤跟班,勤做家訪,發現問題及時解決;其次更加深入的關心學生,針對班級不同層次的學生,采取不同的教育教學方法。
盡量減輕學生的中考壓力,寓教于樂,不斷提高學生自主學習的能力。現在,班級已有很多以往學習熱情不高的學生在今年中考中取得了不錯的成績。我班楊雪考出了5625分的好成績,其中語文考出了1065分的喜人成績。當然,當我回首過去的一年中所取得的這些成績時,不禁要感謝校領導和所有與我配班的任課老師,沒有你們的幫助與支持,沒有領導的信任與關懷就沒有一個快速成長的我。
總之,過去一年對我來說是一個收獲之年。總結過去展望未來,相信未來的一年我會在各位領導與老師的大力支持下更上一層樓。
一、班級情況分析
本學期我班,共有學生42人,其中男生14人,女生27人。從上學期的各方面情況來看,本班總體還是不錯的——班風積極健康向上,學生思維活躍,班干部的工作能力有很大提高,大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣,但是仍不排除少數一些自控力較差的學生,在班級管上有一定的難度。這部分學生的學習自覺性比較差,學習主動性不強。作業不能按時完成,上課不能專心聽講,自控力比較弱。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣,爭取引導個別學生有明顯進步,順利完成各科學習任務。大膽放手讓學生自己干力所能及的事,并做好組織引導工作,最大限度的營造一個守紀、進取、勤奮、活躍的先進班集體。
二、目標任務
1、培養學生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
2、鞏固良好班風,完善班級管制度,增強學生的集體榮譽感,凝聚挖掘班級各方力量,提高班級體水平。
3、加強學風建設,培養學習興趣,明確學習重要性,注重學法指導,提高學習效率,力爭期末統考各科成績再上一個新臺階。
4、與學生融洽相處,建立的新型師生關系。
三、具體措施
(一)、加強班風建設,形成一個健康積極的班集體。
1、借助“學校德育教育活動開展”之際,盡快對學生進行各種行為習慣養成教育,從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行要求,加速學生班級觀念,增強學生班級凝聚力。
2、加快培養班干部,定期召開班干部會議(每星期班長負責召開一次班干部會議;每兩個星期班主任主持召開一次班干部會議),聽取班干部對本班情況的匯報和建議,及時調,確定下周行動方案。
3、迅速制定班紀班規。學生自行確立班級發展目標,制定班級公約,作為每個學生言行的準則,師生共同遵守。
(二)、加強學風建設,營造良好的學習氛圍。
1、加強與科任老師溝通,及時了解學生的學習動態。
2、定期不定期召開學習委員和科代表會議,了解學生作業的完成情況,對拖、欠作業的學生及時進行教育。
3、利用班會課不定期的開展學法交流,促進學生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學習”模式,開展多種學習競賽活動,形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學困生和后進生的幫助,班委會和科代表牽頭,采取手拉手的形式,實行一幫一。
(三)、繼續加強法制教育,綜合治管
1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育,學習貫徹青少年保護等條例,培養學生法制意識,增強自我保護意識。
2、把禁毒教育納入班會課計劃,開展“上好一堂課、閱讀一本書、舉行一次報告、參觀一個展覽、觀看一部錄象、向父母教育一次的“六個一”活動,使學生了解毒品的危害和預防毒品的基本知識,養成健康文明的生活方式。
3、加強網絡道德教育,自覺抵制外來誘惑,培養學生的自我保護能力。
4、積極主動地加強學校周邊環境建設,教育學生做到“三不”,即:不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長陪同不上網吧。
5、進一步加強學生的心健康教育培養學生具有健全的人格。要多渠道地了解和掌握學生的心問題信息,及時幫助學生解決心障礙。
6、續開展好“學雷鋒、獻愛心”活動,幫助貧困學生,升華愛心教育。
(四)、與家長保持正常、經常化的溝通,力爭家長的配合,共同管好學生。
四、本學期工作具體安排:
1、開學前三周加強紀律教育。組織學生重溫《守則》《規范》,使每一名學生能夠重新對照檢查。
2、組織一次以“自尊、自強、自立、自愛”為主題的教育活動。
3、對“雙差生”進行個別談話。
4、配合團委搞好團員正面引導工作。
5、遵照學校安排開好“家長會”。
6、紀律方面:發揮班團干部的功效,正面加強引導,繼續推行班干部輪流值周制。開好每周日的班會和每周四的安全教育。禁止“曠課”,盡量減少“遲到”“早退”現象。
7、利用半學期形成良好的學習風氣。科代表、及時與科任教師取得聯系,服務于學習。辦好本學期的四期板報。
我反思了班主任工作,我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作,在必須程度上有了改善,看到這樣的成績,我既高興,又擔憂,高興的是紀律有了較大的轉變,憂的學習成績、紀律是否能持續下去。我想班主任是班級的組織者和教育管者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的
一、培養和選拔班干部。
要有一個良好的班群眾,務必有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。這個月我調了班干部的人選,我有意識地透過開展各科活動觀察和分析,發展并挑選了一些關心群眾,團結同學,作風正派,有必須組織潛力,開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。
當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權力,又要根據實際對他們加強指導。個性是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經常佩戴校徽、穿校服等,學習成績優秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,最后提高了學生干部的工作潛力,讓他們分工協作,使學生自己管自己,逐漸構成具有本班特色的優良班風。
二、在群眾中教育學生學好功課,加強思想教育。
作為學生,學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,在班主任工作中,我既要引導學生學好功課,以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,學生對學習用心性不高,上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象,極少數學生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴重影響正常的上課。
因此,我有針對性的找出這些學生,對他們進行嚴厲批評,告誡他們要學會尊重別人,做到認真聽課,做好課堂紀律,我利用課余時間,我用心地和各科任教師互相交換學生的學習狀況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統一對學生的要求,調學生的作業負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發展。
另外,要從學生的實際出發,透過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人,人與人之間就會有必須的情感,在日常生活中,就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,本人能時刻牢記愛崗敬業和為人師表的職業道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管和德育建設,在少先隊領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點:
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管中的組織、協調、督促、檢查和小結工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休等的督促檢查,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多地掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態管,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時發揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作,盡可能的發揮學生的自我管、自我監督和自我教育能力,培養和提高學生的五自能力。本班班干部除了幾個同放學能力比較強以外,其他學生能力比較差,針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調,實行民主管,逐步培養出像王悅、蔡怡寧、宋迦意等這樣一批較為得力的班干部,使班級管有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育,堅持抓兩頭、促中間,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如:郝雨、王甫勝等紀律或學習雙差的后進生,我班實行了錯誤登記政策。做到小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處,更主要的是班主任經常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展告別不良行為,重塑文明形象等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地約法三章,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進生的教育轉化和家長的`配合督導;充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的閃光點、多些暖處給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的苦心經營,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常合力教育,違紀現象有效地得到了遏制,班級紀律迄今終于有了很好的進步。
生活好像萬花筒,班主任的生活則像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說,光是每日面對那一群年齡差不多,思想各異,性格亦不同的學生,處他們各種各樣的問題,表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”,使你疲于奔命。總結一年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風,有強大的凝集力,一直不斷前進,班主任除了做好一些常規工作外我的學生都是9—11歲,對他們我們還應有一顆愛心,把自己真正融入學生中間,多解他們的思想行為,使他們信服你,愿意把你當作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。
一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。
&t;誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。&t;班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和&t;愛&t;。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你&t;既親近又崇拜&t;,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是小干部決定的。小干部對班集體有著&t;以點帶面&t;和&t;以面帶面&t;的作用,我稱他們是&t;班主任的左右手。&t;所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即&t;以點帶面&t;;其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即&t;以面帶面&t;。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有&t;服從集體,服從命令&t;的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證個班集體隨時表現出&t;活而不亂,嚴而不死&t;的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。在我國的班級授課制度下,在教育學生&t;學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活&t;的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆&t;愛心&t;,加深論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是完全能夠__得非常出色而游刃有余的。
在這一學期的班主任工作中,出現了一些意外,讓人想象不到的,所以更加感受到班主任工作的難,有人說過:沒做過班主任的老師,不是一個完的老師。所以,沒什么大不了的,只要知錯就改,并且也從中學會了更多別的東西。在不斷的改進中進步。